声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 信息技术助力教育变革
1.1.2 职业教育信息化的需求
1.2 研究问题
1.3 研究目的及意义
1.4 研究方法
1.5 论文结构
2 相关研究基础
2.1 中职教师教学能力发展
2.1.1 教师教学能力发展
2.1.2 教师教学能力发展研究现状
2.1.3 中职学校教师的特殊性
2.1.4 中职学校教师能力相关标准
2.2 TPACK
2.2.1 TPACK内涵与框架
2.2.2 TPACK测量与评价
2.2.3 TPACK国内研究现状
3 中职学校教师教学能力现状调查分析
3.1 研究设计
3.1.1 中职学校教师TPACK问卷调查研究
3.1.2 中职学校教师TPACK案例研究
3.2 问卷调查结果分析
3.2.1 基本信息分析
3.2.2 量表结果的整体性分析
3.2.3 量表结果的差异性分析
3.3 案例研究结果分析
3.3.1 学科内容知识
3.3.2 教学法知识
3.3.3 技术知识
3.3.4 三者之间的关系
4 中职学校教师教学能力发展策略研究
4.1 中职学校教师TPACK特征
4.1.1 整体呈现中等水平
4.1.2 存在的问题
4.2 原因分析
4.2.1 传统教学观念的阻碍
4.2.2 缺乏企业工作经验
4.2.3 技术培讷缺乏实效性和针对性
4.2.4 缺乏优质的学科教学资源
4.2.5 教师技术整合的失联
4.3 中职学校教师教学能力发展策略
4.3.1 以TPACK为指导,引领教学能力发展
4.3.2 校企合作常态化,提高实践教学能力
4.3.3 建设教学资源库,加强资源应用能力
4.3.4 改革技术培训模式,强化技术整合能力
4.3.5 运用TPACK指导实践,提升教学实施能力
5 研究总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究特色与创新
5.3 研究不足与展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和参与的科研项目
致谢