案例教学法在中职语文教学中的应用

摘要

本文对案例教学法在中职语文教学中的应用进行了探讨。随着经济、科技的高速发展，社会生产技术进步迅猛。日新月异的社会生产领域对其从业人员的职业能力提出了更高的要求，传统的“按需培养”及“职业框架”教育模式已不再适应市场需求，因此，以培养学生全方位跨专业职业能力为目标的案例教学法应运而生。案例教学法的雏形最初可追溯到古希腊时期著名的教育学家苏格拉底的诘问法。而进入近代社会，真正将案例教学法作为一种规范的教育方法大规模正式运用于教育领域的当属哈佛大学的法学院。所谓案例教学法，是指教师根据一定的语文教学目的，以案例为教学载体，将学生引入语文应用实践的情境中，通过课堂的思维启发、深入研讨、合作探究、多元评价等形式，全面培养学生对于工作、生活中复杂语文实践情境的分析问题、解决问题能力的教学方式。上世纪80年代以来，案例教学法以其所体现的先进的教育理念、灵活的教育手段在西方各国职教领域得到了广泛的认可，以德国为代表的诸多职教强国纷纷吸纳、运用，至今已然发展成为一种成熟、完善的职业教育教学手段。然而，目前在我国，将案例教学法引入职教体系的探索尚处于起步阶段，相关的研究著述并未形成系统、完善的理论架构。案例教学法符合中职学校的办学目标、中职语文的课程性质，也符合中职学生的特点，能够广泛地运用于中职语文的口语表达教学、阅读写作教学、诗歌鉴赏教学等方面。同时，案例教学法能够满足新课标的要求，弥补传统中职语文教学模式的不足，促进师生共同发展。将案例教学法运用于中职语文课堂，应注意使语文教学与专业特色有机结合，将案例教学法与其他教学法结合使用，并尽可能为实施教学提供更宽裕的时空条件。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究综述

一、国外案例教学法研究综述

二、国内案例教学法研究综述

第三节 概念界定

一、案例教学法的起源及发展

二、案例教学法的内涵及特点

第四节 研究目标、内容和拟解决的关键问题

一、研究目标

二、研究内容

三、拟解决的关键问题

第二章 案例教学法在中职语文教学中应用的必要性与可行性

第一节 案例教学法在中职语文教学中应用的必要性

一、案例教学法能够满足新课标的要求

二、案例教学法能够弥补传统中职语文教学模式的不足

三、案例教学法能够促进师生共同发展

第二节 案例教学法在中职语文教学中应用的可行性

一、案例教学法符合中职学校的办学目标

二、案例教学法符合中职语文的课程性质

三、案例教学法符合中职学生的特点

第三章 案例教学法在中职语文教学中的应用策略

第一节 案例教学法在中职语文教学中的基本应用模式

一、准备阶段

二、案例引入

三、案例分析

四、案例解决

五、成果展示

六、评价反馈

第二节 案例教学法在中职语文教学中的应用实例

一、应用案例教学法培养学生的表达交流畿力——以《介绍事物》一课为例

二、应用案例教学法培养学生的阅读写作能力——以《壶口瀑布》一课为例

三、应用案例教学法培养学生的诗歌鉴赏能力——以《雨巷》一课为例

第三节 案例教学法在中职语文教学中应用时应注意的问题

一、语文教学与专业特色有机结合

二、案例教学法与其他教学法结合使用

三、实施案例教学法的条件限制

参考文献

致谢