声明
摘要
1.1 选题缘由
1.2 课程资源研究动态
1.2.1 国内研究动态
1.2.2 国外研究动态
1.3 高中生物实验课程资源理论研究
1.3.1 对课程的定义
1.3.2 对课程资源的定义
1.3.3 对开发与利用课程资源的定义
1.4 高中生物实验及其分类
1.4.1 生命科学发展史经典实验
1.4.2 课标实验
1.5 生物实验教学在高中生物教学中的作用
2.1 研究的范围与对象
2.2 研究内容
2.3 研究方法
2.3.1 文献资料法
2.3.2 问卷调查法
2.3.3 访谈法
2.3.4 抽样检查法
2.3.5 观察记录法
2.4 研究步骤
2.4.1 编制问卷、设置访谈问题
2.4.2 数据处理
第三章 生物实验课程资源开发与利用调查结果与分析
3.1 被调查学校相关信息
3.2 被调查学校对生物实验教学的态度
3.3 生物实验员配备及实验教学基础设施配备情况
3.3.1 生物实验员基本情况
3.3.2 生物实验教学基础设施配备情况
3.4 高中生物实验教学情况
3.4.1 几种基础生物实验的开设情况
3.4.2 生物实验课程的开展方式
3.5 高中生物教师的调查结果
3.5.1 高中生物教师的基本情况
3.5.2 高中生物教师对实验的态度
3.5.3 生物教师的自我评价
3.6 生物实验课程资源开发与利用情况及影响因素
3.6.1 生物教师开发生物实验课程资源的情况
3.6.2 影响生物实验课程资源开发与利用的因素
3.7 对学生的调查结果与分析
3.7.1 学生对生物实验的认知
3.7.2 学生进行实验的情况
3.7.3 学生实验能力的评价
第四章 高中生物实验课程资源开发与利用现状成因
4.1 对实验教学不重视
4.1.1 学校及相关部门领导对实验教学重视程度不够
4.1.2 生物教师对生物实验课程重视不够
4.1.3 学生对生物实验的态度
4.1.4 社会对生物学科的态度
4.2 实验教学的评价机制不够完善
4.3 实验教学方式与理念与新课程改革不符
4.4 教师继续教育不足,教师实验技能较差
4.5 地方经济水平对实验教学影响较大
4.6 学校、教师对课程资源开发与利用的认识和力度不足
第五章 生物实验课程资源开发与利用的几点建议
5.1 加强实验教学观念、改变实验教学态度
5.1.1 加强相关领导对新课程改革理念的理解
5.1.2 加强教师对实验课程的认识
5.1.3 加强社会、家庭、学生对生物实验的认识
5.2 加强实验教学的硬件和软件配置
5.2.1 加强实验教学硬件设施建设
5.2.2 加强生物实验员队伍的建设
5.3 完善实验教学评价机制
5.3.1 完善学生的评价系统
5.3.2 完善教师的评价系统
5.4 结合地方特色,加强课程资源开发与利用的力度
5.4.1 充分发挥学校、教师在课程资源开发中的作用
5.4.2 积极开发校内课程资源
5.4.3 积极利用校外课程资源
结语
参考文献
附录
致谢