高中生成就动机、自我效能感对考试焦虑的影响

摘要

本研究将采用考试焦虑量表、成就动机量表以及自我效能感综合量表对县城重点中学学生的成就动机、自我效能感与考试焦虑情况进行调查研究，并探讨成就动机与自我效能感对考试焦虑的影响，从而根据研究结果进行团体辅导干预。通过研究发现:
　　(1)该被试群体考试焦虑水平均值为15.87，存在考试焦虑问题;
　　(2)被试群体中考试焦虑水平男生低于女生，但不存在显著差异;
　　(3)在追求成功成就动机与自我效能感水平上，男生显著高于女生;
　　(4)在回避失败成就动机与考试焦虑水平上男女生不存在显著差异;理科生比文科生考试焦虑水平要高且达到显著性水平;
　　(5)考试焦虑水平高三最高，高一次之，高二最低;回避失败成就动机与考试焦虑存在显著正相关关系;
　　(6)自我效能感与考试焦虑存在显著负相关关系;成就动机与自我效能感对考试焦虑水平具有较好的预测效果;
　　(7)回避失败成就动机在自我效能感与考试焦虑之间存在部分中介效应;
　　(8)团体辅导对考试焦虑干预效果良好。

目录

声明

摘要

1．前言

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究目的

2．1 成就动机

2．2 自我效能感

2．3 考试焦虑

2．3．1 考试焦虑的定义

2．3．2 考试焦虑理论在西方的发展

2．3．3 考试焦虑理论在中国的发展

2．4 成就动机、自我效能感与考试焦虑的关系研究

2．4．1 成就动机与自我效能感的关系研究

2．4．2 自我效能感与考试焦虑的关系研究

2．4．3 成就动机与考试焦虑的关系研究

2．5 团体辅导干预研究

2．5．1 团体辅导的定义

2．5．2 团体辅导的理论基础

2．5．3 本研究中团体辅导设计的理论依据

2．6 问题的提出

2．6．1 已有研究的不足与存在的问题

2．6．2 研究假设

3．1 被试

3．2 测量工具

3．3 统计方法

4．1．1 成就动机

4．1．2 自我效能感

4．1．3 考试焦虑

4．2 不同性别的差异比较

4．2．1 不同性别追求成功成就动机水平的差异

4．2．2 不同性别回避失败成就动机水平的差异

4．2．3 不同性别自我效能感水平的差异

4．2．4 不同性别考试焦虑水平的差异

4．3 不同年级的差异比较

4．3．1 不同年级追求成功成就动机水平的差异

4．3．2 不同年级回避失败成就动机水平的差异

4．3．4 不同年级考试焦虑水平的差异

4．4 不同班级考试焦虑水平的差异

4．5 成就动机与考试焦虑相关分析

4．6 自我效能感与考试焦虑相关分析

4．7 对考试焦虑的分层回归分析

4．8 回避失败成就动机在自我效能感与考试焦虑之间的中介效应

5．1 考试焦虑统计结果分析

5．2 性别、班级与年级考试焦虑水平差异结果分析

5．3 成就动机与考试焦虑的相关分析

5．4 自我效能感与考试焦虑的相关分析

5．5 回避失败成就动机在自我效能感与考试焦虑之间的中介效应分析

6．1 被试筛选

6．2 研究程序及辅导方案

6．2．1 研究程序

6．2．2 辅导方案

6．3 实验组、对照组的前、后测差异比较

6．4 团体辅导效果评估

7．辅导建议

8．结论

9．不足与展望

参考文献

附录

后记