思维导图在小学美术教学中的运用现状研究

摘要

思维导图最早由英国教育家东尼·博赞所创立。西方国家对思维导图的研究已经从理论深入到实践，并将其广泛地运用到各学科教学中。近些年传到中国后，思维导图也得到广泛运用，并被越来越多地运用于小学各学科教学中。思维导图作为一种思维工具，是开发大脑潜能的万能钥匙。在小学美术课堂进行思维导图教学有其独特优势。思维导图可以使学生创造力得到培养并可以引导学生通过绘画进行更好的表达，是培养学生创造性思维的有力工具。近些年，思维导图在小学美术教学中已经得到了一定的推广和运用，那么在实际应用的过程中产生了怎样的效果，出现了哪些问题，面对出现的问题应提出怎样的优化策略等等，都是值得研究的问题，也是本文要研究的内容。
　　全文共分三个部分。第一部分对思维导图的相关资料进行查阅，结合思维导图自身的特点分析思维导图在小学美术课堂中的运用的现实意义。第二部分通过实习期间的问卷调查及案例分析了解了思维导图在小学美术教学中的应用现状。第三部分针对第二部分出现的问题提出了相应的解决策略。包括加强教师队伍建设、完善思维导图教学模式、指导学生科学绘制导图、建立健全家校合作机制等优化策略。
　　本文通过理论研究和实践探索，希望为小学美术教师提供优化思维导图教学的策略，为将思维导图更好地应用于小学美术教学提供一定的参考与借鉴。

目录

声明

摘要

(一)研究目的和意义

(二)国内外研究现状

(三)研究方法的选用

(四)研究创新和局限

一、思维导图运用于小学美术教学中的优势

(一)思维导图概述

1．思维导图的概念

2．思维导图的特征

3．思维导图的组成要素

4．思维导图的绘制方法

(二)思维导图运用于小学美术学习领域分析

1．思维导图运用于美术学习领域课程分析

2．思维导图用于美术学习领域可行性分析

(三)思维导图在小学美术教学中的运用原则

1．鲜明突出的主题

3．形象多元的呈现

4．简洁清晰的表述

(四)思维导图运用于小学美术教学的特色与意义

1．思维导图运用于小学美术教学的特色

2．思维导图运用于小学美术教学的意义

二、思维导图在小学美术教学中的运用现状调查

(一)学生在小学美术教学中使用思维导图的现状

1．小学美术生对思维导图的了解程度现状

2．小学美术生对思维导图的使用意愿情况

3．小学美术生对思维导图的使用频率现状

4．小学美术生对思维导图的绘制技巧情况

(二)教师在美术教学中使用思维导图的现状

1．教师对思维导图的了解程度现状

2．教师对思维导图的使用情况现状

3．教师对思维导图的使用频率现状

4．教师对思维导图的使用意愿现状

(三)思维导图教学案例分析

1．《茂密的花》教学案例分析

2．《造型别致的椅子》教学案例分析

三、思维导图在小学美术课堂中存在的问题及优化策略

(一)思维导图在小学美术教学中存在的问题分析

1．教师思维导图把握不够准确

2．学生无法高效绘制思维导图

(二)思维导图在小学美术教学中的问题成因分析

1．教师思维导图重视程度不足

2．教师思维导图专业素养缺乏

3．学生对思维导图认识不全面

4．思维导图推广普及力度不够

(三)优化策略建议

1．加强师资队伍建设培训

2．指导学生科学绘制导图

3．建立健全家校合作机制

结语

参考文献

附录

致谢