声明
摘要
(一)研究背景
1.当代公民发展科学素养的要求
2.科学史的教育价值得到认可
(二)研究意义及创新点
1.研究意义
2.研究创新点
(一)概念界定
1.科学史
2.教科书
(二)科学史教育的发展概况
1.国外相关研究
2.国内相关研究
(三)基于科学史的科学教科书研究
1.国外相关研究
2.国内相关研究
(四)中、美课程标准中的科学史
1.美国科学课程标准中的科学史
2.中国国家科学课程标准中的科学史
(一)研究思路
1.研究内容
2.研究对象
3.研究流程
(二)研究方法
1.文献研究法
2.内容分析法
3.比较研究法
(三)研究工具
1.《初中科学教科书科学史内容分析类目表》的制定
2.确定分析单位及资料处理方法
四、研究分析
(一)科学史内容版面编排的呈现分析
1.整体情况
2.呈现形式
3.呈现位置
(二)科学史内容素材选择的呈现分析
1.科学家的选择
2.科学事件的选择
(三)科学史内容学习活动的呈现分析
1.活动性质
2.活动水平
3.活动形式
五、结语
(一)我国初中《科学》科学史内容呈现特点
2.科学史内容的选材存在局限
3.相关学习活动要求不高。活动形式单一
(二)研究建议
1.对我国初中科学教科书的编写建议
2.对我国初中科学教师进行科学史教学的建议
(三)研究不足
参考文献
致谢