陶渊明作品中的植物意象分析及教学初探

摘要

陶渊明的作品在中学教学中占有重要的地位，现行的各个版本的中学语文教材都选入了他的作品，其中以人教版选入的篇数最多，而这些作品中都有植物意象，本文细致地剖析了陶渊明作品中的“松意象”“柳意象”和“菊意象”，并结合中学语文教学的实际情况，以期更为深入地解读文本，帮助学生更好地了解陶渊明的思想、情感还有人格。
　　陶渊明作品中的菊意象的使用情况分为两种。一种是从本义上的使用;另一种是从比喻义上的使用。陶渊明主要从四个层面入手述及菊意象。一是，菊具有延寿延年的实用功能，描述菊在日常生活中的益处;二是，从菊花不与群芳争艳的特点出发，呈现菊花甘于寂寞、坚贞自守的品格。三是，从菊花的生活环境和生存状态出发，呈现出菊花凌寒独开，宁抱枯枝干的风骨和精神。四是，从采菊的行为出发，呈现出诗人的悠然心境。陶渊明作品中的松意象可以分为三类:承载诗人隐逸情怀的庭园之松，象征诗人耿介拔俗、守正不阿品质的岩壁山谷之松，令诗人保持真性的林外之孤松。陶渊明爱柳的原因可总结为两个方面:其一，诗人的精神追求与柳的生长特点有相似之处;其二，陶侃与柳有着较深的渊源。同样，陶渊明作品中的柳既象征着他的“叛逆”精神，又代表着他对“自然”的追求。
　　本文从为中学教学服务的本意出发，对中学教材中选入的作品进行了细致深入的解读，并分析了这些作品在中学的教学情况，然后结合教学实际提出一些教学设想，最后给出了一篇《归园田居》其一的教学设计，并将植物意象的分析应用到教学过程中。这篇教学设计有两个出发点。一是，让学生了解陶渊明植物意象的重要内涵;二是，引导学生学会运用意象分析诗歌的方法。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 陶渊明作品中的菊意象

第一节 菊意象的使用

一、菊意象的本义

二、菊意象的比喻义

第二节 菊意象的文学内涵

一、养生追求

二、隐逸情怀

三、风骨精神

四、悠然心境

第三节 关于菊意象的教学建议

第二章 陶渊明作品中的松意象

第一节 松意象的分类

一、庭园之松

二、岩壁山谷之松

三、林外之孤松

第二节 松意象的文学意蕴

一、耿介脱俗，守正不阿

二、固守穷节，甘于寂寞

第三节 关于松意象的教学设想

第三章 陶渊明作品中的柳意象

第一节 陶渊明爱柳的原因分析

一、诗人的精神追求与柳的生长特点

二、先祖陶侃与柳

第二节 柳意象的独特内涵

一、与世相违，“叛逆”独行

二、忘怀得失，终返“自然”

第三节 关于柳意象的教学设计

第四章 陶渊明作品的教学设计

结语

参考文献

攻读硕士研究生学位期间发表的科研成果

致谢