高中新课程改革背景下史料、史观和史学方法的运用

摘要

本文从历史教学实践出发，主要采用文献综述法，系统地阐释了史料、史观和史学方法的运用对高中历史教学的重要性。因为史观和史学方法只是选择性地出现在高中历史教学中，所以本文将着重探究将史料运用到历史教学实际过程中的具体有效途径，而对于史观和史学方法的运用，则结合《辛亥革命》这一课具体的教学案例来进行说明。另外，针对如何运用史料对学生学科素养进行培养、教师在备课和课堂中如何有效运用史料等问题，本文做了重点探究。
　　本文共分为四章。
　　研究背景部分:明确了论文的选题,对于选题的背景和意义进行评述，同时说明了本研究的创新之处。
　　正文的第一章对高中历史教学中的史料类型及类别进行了详细阐述，解释了常见的几种史料的特点及优势，说明了不同史料在高中历史教学中的呈现。我将史料进行了再分类，即文献类;图片、漫画类;计量统计图类和影音类。
　　第二章阐述了史料运用对高中历史教学的意义。分为了史料运用对高中历史课堂的意义以及对学生学科素养的培养方面的作用。学科素养主要包含了史料阅读、史料证实、史料阐释和时空观念四个方面。
　　第三章详细论述了课改背景下高中教师如何有效运用史料组织教学，阐述了在备课和课堂两种不同情景下运用史料的相关途径和方法。在课堂上的运用又分为了试题设计、文学资源利用、学生历史思维构建、情感态度和价值观的教育四个方面。
　　第四章则浅谈了在高中历史教学中所遇到的部分史观和史学方法的运用。并以《辛亥革命》一课中的相关内容为具体案例，探讨了如何有效地将史料、史观和史学方法综合运用到教学实际当中。
　　文章以诸多教学实际情况为案例，将史料、史观和史学方法的相关理论贯穿到了具体例子中，希望能为提升高中历史课堂教学效果和教师的教学水平做出一些参考。

目录

声明

摘要

(一)问题的提出

(二)研究现状

(三)本研究的创新之处

一、高中历史教学中史料的呈现

(一)简述史料的概念

(二)高中历史教学中几种常见的史料类别

1、文献节选类

2、图片、地图、漫画类

3、计量统计图类(表格、柱状图、扇形图等)

4、影音类

(三)各类史料的特点及优势

二、史料运用在高中历史教学中的意义

(一)拓宽历史课堂的视野与见识

(二)培养学生学科素养

1、史料阅读能力

2、史料证实能力

3、解释历史和描述历史的能力

4、读图能力和时空观念

三、在高中历史教学中正确运用史料的途径

(一)在备课中如何运用史料

1、阅读史料以驾驭教材

2、寻找适当的史料资源

(二)在历史课堂中如何运用史料

1、依托史料进行随堂试题设计

2、充分利用文学资源解读历史

3、运用史料构建学生历史思维

4、在史料运用中渗透情感态度与价值观的教育

四、浅谈与高中历史教学相关的史观及史学方法的运用

(一)高中历史教学中遇到的史观及史学方法概述

1、高中历史教学中常见的五种史观

2、高中历史教学中几种常用的史学方法

(二)在教学实践中将史料、史观与史学方法综合运用——以《辛亥革命》一课相关内容为例

结语

参考文献