高中地理教学中乡土地理案例的应用探究

摘要

乡土地理知识的教学通常是在文理分科后进行的，我校仅有15％的学生会选择继续学习文科课程，大部分的学生在高中阶段只接受地理必修内容的教育，接触不到乡土地理知识的教学。高中地理必修内容主要是教授学生基本的地理概念和基本原理，知识概括性较强且某些知识比较抽象不易理解，为教学增加了一些难度，于是，本人尝试使用乡土地理案例为学生讲解地理必修课程的内容。本文主要从五个部分进行论述:第一部分是导言，主要介绍研究意义、研究动态、研究方案、研究方法及研究思路等。第二部分是核心概念的概述及理论依据，介绍了乡土地理和案例教学法的概念及特点，以及本文的研究理论基础，人本主义教学理论、情境认知理论、陶行知生活教育理论及建构主义理论等。第三部分是对在高中地理教学中使用乡土地理案例的有效价值分析，乡土地理案例的使用不仅有利于实现教学目标，更有利于教学和学生的后续发展。第四部分是乡土地理案例的应用探究，主要探讨乡土地理案例选择的原则，应用的类型及应用中要注意的问题。第五部分是结论与展望，对本文进行概括性结论，查找不足之处以利于日后的进一步探究。乡土地理案例的使用不但可以更好地帮助学生理解教材中枯燥的理论知识，还能活跃课堂气氛，提升学生的地理核心素养，树立可持续发展观念。本次论文结合了本人的实际教学经验所作，希望今后的教学技能可以有所提升。

目录

声明

摘要

1．1 研究意义

1．2 研究动态

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究方案

1．3．1 研究目标

1．3．2 研究内容

1．3．3 拟解决的关键问题

1．4 研究方法

1．5 研究思路

1．6 本论文的特色

2．核心概念概述及理论依据

2．1 核心概念概述

2．1．1 案例教学法

2．1．2 乡土地理

2．2 核心概念的应用分析

2．2．1 案例教学法的特点

2．2．2 乡土地理案例的特点

2．3 研究理论基础

2．3．3 陶行知生活教育理论

2．3．4 建构主义理论

3．乡土地理案例应用的有效价值

3．1 有利于实现教学目标

3．1．1 有利于实现知识目标

3．1．2 实现技能目标

3．1．3 实现情感态度价值观目标

3．2 有利于提升地理教学品质

3．2．1 有利于活跃课堂气氛

3．2．2 培养学生地理实践能力

3．2．3 树立地理核心素养

3．2．4 培养学生树立可持续发展的观念

4．乡土地理案例在课堂教学中的应用探究

4．1 乡土地理案例的应用原则

4．1．1 案例必须紧扣课程内容

4．1．2 案例要有普遍适用

4．1．3 案例难度要适合学情

4．2 乡土地理案例的类型与应用

4．2．1 服务终身的案例

4．2．2 服务生活的案例

4．2．3 具有时效性的案例

4．2．4 具有地方特色的案例

4．2．5 服务高考的案例

4．3 乡土地理案例教学应注意的问题

4．3．1 注意案例的规范性

4．3．2 课堂教学不可形式化

5．结论与展望

参考文献

致谢