初、高中物理教学衔接中运动和力问题的研究

摘要

在新的课程改革纲要下，初、高中物理教学衔接不连贯的问题严重影响着高中物理教学的效果和质量，所以高中物理教学的关键之一是做好初、高中物理衔接，其中做好作为高中教材开端的力和运动作这一部分知识的衔接，直接影响学生对后续物理的学习。与初中相比，由于高中物理学习内容、教学方法及学习方法都有很大变化，导致学生一时难以适应高中的物理学习，使其产生挫败感，从而影响学生的学习效果。因此研究初、高中物理教学衔接中运动和力的问题以及应对措施，具有很重要的现实意义。
　　本文研究共分为四个部分，第一部分从研究的背景出发，对初、高中物理教学衔接研究现状进行简单概述，进而明确本课题的研究方法和目的。第二部分从力、运动、力和运动关系三个部分对初、高中教材中关于运动和力部分的教材进行了分析。第三部分通过调查问卷和访谈的形式了解高一新生的物理学习现状，并对初、高中物理衔接中存在的问题及影响因素进行了分析。第四部分从学生、教师两个方面对如何促进物理教和学的有效衔接给出几点建议，希望能为改进物理学习和教学提供参考。

目录

声明

摘要

1．1 研究背景

1．2 初、高中物理教学衔接研究现状

1．3 课题研究的目的和方法

第2章 初、高中教材中关于运动和力部分的分析

2．1 初、高中关于力的知识点分析

2．1．1 力

2．1．2 重力

2．1．3 弹力

2．1．4 摩擦力

2．1．5 浮力

2．2 初、高中关于运动的知识点分析

2．2．1 运动参量

2．2．2 运动规律及应用

2．3 初、高中关于力和运动关系的知识点分析

2．3．1 牛顿第一定律

2．3．2 牛顿第二定律

2．3．3 牛顿第三定律

第3章 初、高中物理教学衔接的问题研究

3．1 高一学生学习物理现状调查研究

3．1．1 调查目的

3．1．2 调查对象

3．1．3 调查结果统计与分析

3．2 初、高中物理一线教师访谈结果分析研究

第4章 应对措施

4．1 教师教学衔接建议

4．1．1 熟悉初、高中教材，准确把握初、高中教材的衔接

4．1．2 激发学生兴趣，引入物理学史，重视物理实验

4．1．3 扎实基本功，培养学生良好习惯

4．1．4 渗透物理思想，建立物理模型，总结解题方法

4．1．5 提高学生在物理学中的数学应用能力

4．2 学生学习衔接建议

4．2．1 养成良好的学习习惯

4．2．2 多反思、勤总结、归纳解题方法

4．2．3 拓展课外阅读，丰富物理思想

4．2．4 掌握基本概念、基本规律、公式的适用条件

4．2．5 善于挖掘题目中隐含条件，增强数学在物理中的应用能力

第5章 结语

附录

参考文献

致谢