声明
摘要
第一章 绪论
一、问题的提出
(一)研究缘起
(二)研究目的与研究意义
二、研究综述
(一)对中学共青团工作现状的研究
(二)对初中少先队工作状况的研究
(三)对初中团队衔接及如何进行团队一体化的研究
三、相关概念的界定
(一)团队
(二)团队衔接
(三)团队一体化
四、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第二章 初中团队一体化建设的意义与内涵
一、初中团队一体化建设的意义
(一)协调团队组织关系，形成教育合力
(二)强化初中少年的政治信仰
(三)提升初中少年的道德品质
二、初中团队一体化的内涵
(一)培养目标一体化
(二)组织建设一体化
(三)教育过程一体化
(四)团队活动一体化
(五)评价管理机制一体化
第三章 初中团队一体化建设现状调查与问题分析
一、初中团队一体化建设访谈设计
二、初中团队一体化建设访谈结果分析
(一)初中组织教育存在空白
(二)团队一体化建设尚未全面有效推进
(三)团队一体化理论对实践支撑不足
(四)出现“重队轻团”的发展倾向
三、初中团队一体化建设存在的问题成因分析
(一)应试教育的钳制导致初中团队的发展空间狭窄
(二)观念的误区导致初中少先队不被认可
(三)功利化的教育倾向导致团队教育实效性差
(四)现实境况的困难导致团队一体化进展迟缓
第四章 初中团队一体化建设的对策建构
一、调整教育评价体制
(一)重视学生团队组织教育考核
(二)学校团队工作与教师评优评先挂勾
二、转变思想观念，正确看待初中团队组织
(一)扭转学生与家长的观念误区
(二)转变轻视少先队教育的理念
(三)同等重视团队教育，不厚此薄彼
三、协调团队组织建设与评价管理
(一)团总支书记与大队辅导员分开任职
(二)少先队离队时间维持初二离队的现状
(三)完善团队衔接与评价管理机制
四、探索团队一体化建设可行路径
(一)加强理论研究，厘清相关概念
(二)中央部门提供政策支持与指导
(三)完善辅导员岗位配置，落实相关待遇
结语
参考文献
附录
后记
