初中历史课堂教学语言研究——以昆明市X中学为例

摘要

随着义务教育阶段课程改革的到来，昆明市初中学业水平考试也随之进行了改革。在此新形势下，初中历史教师的课堂教学语言也越来越重要。近年来对于课堂教学语言的研究渐渐增多，但对于初中历史课堂教学语言这一课题的专门研究却比较少。本论文通过文献研究法、访谈法、问卷调查法进行研究。首先对于已有的初中历史课堂教学语言文献进行研读，了解初中历史课堂教学语言的内涵及基本特征;其次结合义务教育阶段对于历史课堂教学的要求以及昆明市初中学业水平考试改革的要求了解初中历史课堂教学语言的重要性，明确合适的课堂教学语言是有利于初中生学习历史的;之后再通过访谈法以及问卷调查法对昆明市X中学的教师课堂现状以及学生对于历史教师课堂教学语言的认知和要求进行调查，了解初中历史课堂教学语言的现状;最后通过对调查结果的分析提出优化当前初中历史课堂教学语言的方法和途径。
　　本次研究和调查的主要结论如下:1、学生认为历史老师的课堂教学语言对自己的学习有着较大的影响;2、初中历史教师课堂教学语言的准确性和严谨性要提高;3、教师要努力提升语言知识以及表达能力;4、初中历史老师课堂教学语言的吸引力需要提高;5、教学风格要更加多样化。
　　最后针对调查的结论从四个方面给予了一定的建议。

目录

声明

摘要

(一)选题缘起及其意义

(二)国内外研究现状

1、课堂教学语言研究现状

2、初中历史课堂教学语言研究现状

(三)研究的方法及研究重难点

一、初中历史课堂教学语言的内涵和基本特征

(一)历史课堂教学语言的内涵

(二)历史课堂教学语言的基本特征

二、初中历史课堂教学语言的重要性

三、初中历史课堂教学语言现状的调查分析——以昆明市X中学为例

(一)调查说明与调查设计

1、调查说明

2、访谈问题设计

3、调查问卷设计

(二)调查结果及其分析

1、教师运用教学语言之现状分析

2、学生对教师教学语言的认知和要求

(四)调查结论

四、优化初中历史课堂教学语言的对策

(一)提升教师的语言知识及表达能力

(二)提升教师课堂教学语言的准确性和严谨性

(三)提升教师初中历史课堂教学语言的吸引力

1、历史课堂之教学语言要通俗易懂且贴近生活

2、历史课堂之教学语言要生动形象，讲述声情并茂

3、历史教学中应加入鼓励性和启发性的语言

4、历史课堂之教学语言应更加有趣

(三)教学语言应更多样化

结语

参考文献

附录

致谢