高校辅导员专业认同研究--以H省高校辅导员为例

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第一章 绪论

一、研究背景与意义

(一)研究背景

(二)研究意义

二、国内外研究综述

(一)关于专业认同已有的研究方法的研究

(二)关于高校辅导员现状的研究

(三)对已有研究的述评

三、研究方法

(一)文献研究法

(二)问卷调查法

第二章高校辅导员专业认同的相关理论

一、相关概念的界定

(一)高校辅导员的涵义

(二)认同的涵义

(三)专业与职业的相关概念

(四)专业认同的内涵及其相关概念

二、专业认同的理论依据

(一)自我认同理论

(二)社会认同理论

三、专业认同的结构要素

四、高校辅导员专业认同主要内容

(一)辅导员专业技能认同

(二)辅导员专业职责认同

(三)辅导员专业价值认同

(四)辅导员专业发展路径认同

第三章H省部分高校辅导员专业认同调查分析

一、问卷设计与实施

(一)问卷设计

(二)问卷实施

二、H省高校的基本情况

三、有关H省部分高校辅导员专业认同的问卷调查结果统计

(一)关于辅导员专业技能认同的分析

(二) 关于辅导员专业职责认同的分析

(三)关于辅导员专业价值认同的分析

(四)关于辅导员专业发展路径认同的分析

(五)小结

第四章高校辅导员专业认同存在的问题及成因分析

一、高校辅导员专业认同存在的问题

(一)辅导员专业知识技能匮乏

(二)辅导员专业职责定位模糊

(三)辅导员专业价值意识淡薄

(四)辅导员专业发展路径狭窄

二、高校辅导员专业认同存在问题的成因分析

(一)辅导员专业知识结构泛化

(二)辅导员权责界限模糊

(三)辅导员价值观念僵化

(四)辅导员上升渠道狭窄

第五章高校辅导员专业认同的优化策略

一、构建辅导员专业知识体系

二、明确辅导员专业职责范围

三、提升辅导员专业认同情感

四、描绘辅导员专业发展蓝图

参考文献

附录

致谢