《汉语会话301句》教材分析——以对外汉语初级阶段教学大纲为参照

摘要

时下对外汉语初级口语教材层出不穷，但教材质量良莠不齐。原因是很多教材在编写上并没有遵循教材编写原则，在要素编写和语料选取上也没有依据大纲要求，具有很强的随意性。本文在参考教材编写原则和评价理论的基础上，通过数据统计、对比研究和综合分析的方法，考察教材与大纲在功能项目、词汇和语言点上的对应情况。对教材三要素及教材总体编写特点进行评价，考察教材是否符合教材编写的一般性原则、是否达到了大纲规定的要求。并在综合分析的基础上提出了针对教材整体编写的三个策略。旨在通过对该教材的分析研究为该教材的优化和同类口语教材的编写提供参考。
　　本研究分为三个部分：第一部分引言，包括研究目的和意义、研究方法、研究对象、教材编写原则与教材评价标准。第二部分是对比分析，是本文的主体部分。包括功能项目、词汇、语言点的对比分析。具体研究方法是首先对三个要素分别进行整理统计，然后结合统计情况具体分析，最后根据分析的结果提出针对各要素编写的策略。第三部分是教材总体评价及编写策略。在前文对比分析的基础上总结教材编写的整体特点，分析教材是否符合教材编写原则，是否符合大纲标准。并根据教材的总体特点和问题提出针对性的编写策略。

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1 引言

1.1 研究目的和意义

1.2 研究方法

1.3 研究对象

1.4教材编写原则与教材评价标准

2《汉语会话301句》中的功能项目

2.1功能项目整理统计

2.2 功能项目分析

2.3 功能大纲编写策略

3《汉语会话301句》中的词汇

3.1 词汇整理统计

3.2 词汇分析

3.3词汇编写策略

4《汉语会话301句》中的语言点

4.1 语言点整理统计

4.2 语言点分析

4.3 语言点编写策略

5教材总体评价及编写策略

5.1教材总体评价

5.2教材编写策略

6 结语

致谢

参考文献

附录1 功能项目总表

附录2 语言点统计总表