1 绪论
1.1 问题提出
1.1.1 国际化对高等教育发展及国家人才培养的重要性
1.1.2 国际化课程是高校硕士生人才培养的实施载体
1.1.3硕士生国际化课程存在的问题
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1国际化课程
1.3.2课程政策
1.3.3教育政策执行
1.3.4研究述评
1.4 概念界定
1.4.1 国际化课程
1.4.2课程政策
1.5 理论基础——政策执行过程理论
1.6研究设计
1.6.1研究思路
1.6.2研究方法
1.6.3研究参与者选择
2 硕士国际化课程政策的背景与内容
2.1硕士国际化课程政策的时代背景
2.1.1经济全球化的推动
2.1.2全球高等教育的国际竞争
2.1.3高等院校研究生人才培养体制改革
2.1.4研究生质量提升亟需国际化
2.2硕士国际化课程建设的国家政策
2.2.1初期高等教育研究生课程内含国际化要求
2.2.2“985工程”三期建设推动国际化课程专项建设
2.2.3研究生课程改革进一步加强国际化课程建设
2.3硕士国际化课程建设的院校政策
2.3.1硕士研究生国际化课程政策的人才培养和发展目标
2.3.2硕士研究生国际化课程的不同形式
2.3.3硕士国际化课程的实施模式
3 H大学硕士国际化课程的政策分析
3.1 H大学及其国际化课程执行机构
3.1.1 H大学硕士国际化课程的管理组织架构
3.1.2研究生院职能及管理目标
3.2 H大学硕士国际化课程的政策文本及执行要求
3.2.1硕士生国际化课程的政策目标
3.2.2硕士生国际化课程建设的类型
3.2.3硕士国际化课程的申报要求
3.2.4硕士生国际化课程建设的资源分配
3.2.5硕士生国际化课程激励手段
3.2.6硕士生国际化课程的监督与评估
4 H大学硕士国际化课程政策的执行过程——以A学院为例
4.1国际化课程政策内涵的认知
4.1.1国际化课程政策目标的认同与达成度
4.1.2教师实践对政策目标的补充
4.2执行主体之间的沟通与执行活动
4.2.1国际化课程师资选拔的互动
4.2.2国际化课程设置的互动
4.2.3国际化课堂中的教学主体间互动
4.2.4国际化课程评估的互动
4.3执行者的回应
4.3.2批判性回应
4.3.3模糊性回应
4.3.4消极性回应
4.4资源的支持与分配
4.4.1资源支持
4.4.2经费分配
4.5政策执行环境
4.5.1外部驱动
4.5.2 内部需求
5 H大学硕士国际化课程政策的执行效果——以A学院为例
5.1 A学院硕士国际化课程政策执行的正面效果
5.1.1满足教师个体的国际化需求
5.1.2提高学生的外语水平和主动学习能力
5.1.3拓宽学生的国际化视野和思维能力
5.1.4充足的资金助力课程实施
5.2 A学院硕士国际化课程政策执行中存在的问题
5.2.1国际化课程政策的标准和目标认知模糊
5.2.2国际化课程政策执行的资源分配及支持力度不合理
5.2.3国际化课程政策执行的激励手段流于形式
5.2.4国际化课程政策执行主体之间互动匮乏
5.2.5执行机构执行方式存在行政强制性
5.3 A学院国际化课程政策执行问题的原因分析
5.3.1政策制定与一线教师的脱离
5.3.2行政管理与学术权力的矛盾
5.3.3不合理的高校教师评估与晋升机制
5.3.4国际化课程教学缺乏灵活性和专业性
5.3.5重科研轻教学的学术氛围
5.3.6 院系国际化课程管理制度缺乏系统性
6 H大学硕士国际化课程政策的改进建议
6.1政府需提供资源的支持和引导
6.2高校国际化课程政策制定机构需明确课程标准、类型及特征
6.2.1课程政策的制定机构需明确国际化课程的目标与标准
6.2.2课程政策的制定机构需创新和丰富国际化课程类型
6.2.3课程政策的制定机构需区分不同学科国际化课程的属性特征
6.3院校需完善国际化课程政策的制度及师资体系
6.3.1完善国际化课程政策的制度体系
6.3.2培养国际化课程的师资队伍
6.4国际化课程政策各执行主体间需加强沟通交流
6.5各二级学院需创新国际化课程的实施方式
6.6 国际化课程的师生需提升自身国际化意识和能力
7 结语
7.1 研究结论
7.2 研究不足
致谢
参考文献
附录 访谈提纲
