开放教育资源的知识产权问题研究

摘要

自麻省理工学院于2001年开始实施的“开放课件”行动之后，联合国教科文组织于2002年提出了“开放教育资源”的概念。我国以2003年实施的国家精品课程项目为开端，开始了开放教育资源的发展。开放教育资源在我国经过十多年的发展历程，不仅形式变得多样，影响范围也逐步扩大，人们的认同感也正变得越来越强烈。开放教育资源对于教育质量的提高、高等教育的普及、高校学生及教师的学科均衡发展、地域间教育资源共享以及全民学习有着重要的推动作用。但是，随着开放教育资源的发展，其发展过程中所产生的问题也渐渐显现出来，尤其是知识产权方面的问题，是较为特殊而且复杂的。知识产权的保护，对于社会文明的发展与文化的传播具有鼓舞和推动作用，这也是对创造者的尊重。可是，知识产权的保护本身就是一个较为复杂的问题，而且开放教育资源主要是在网络上进行传播，因此，网络环境特殊的知识传播方式使得网络知识产权问题变得更为复杂。对于给予受众的对开放教育资源的运用权利十分地广泛，但是极具创造性、创新性和学术性的科研成果，在没有有效的权利保护情况下基本没有学者愿意免费公开的，由此一来，会引发可持续发展的问题。
　　本文主要就是针对开放教育资源的自身属性与特质，以及我国目前对其的研究与应用状况，结合知识产权的保护手段与保护核心，并将重点放在网络知识产权与传统知识产权不同的、且适用于开放教育资源的研究方向上，找出存在于开放教育资源中的知识产权问题，分析成因并提出相应的解决方案。本文共由四个层次构成，即为绪论、理论基础、问题和原因分析以及建议，共分为六章:第一章，绪论，总括本文行文思路以及意义目的等内容;第二章，相关理论基础，介绍文章中涉及到的相关内容的基础理论知识;第三章，开放教育资源的知识产权问题及原因分析，主要是结合国内目前对开放教育资源的使用过程中所产生的以及潜在的知识产权问题进行罗列分析并深入进行原因分析，找到其产生的根源;第四章和第五章均为解决策略，第四章是针对第三章中所分析的法律原因提出相对应的解决策略;第五章是对应第三章中分析出的开放教育资源自身原因提供建议;第六章是结论与展望。本文采用了文献分析法、图表分析法等手段，对国内外已有的针对开放教育资源的相关研究进行了综述分析，并研究了我国开放教育资源以及网络知识产权发展现状。本文重点是将有关知识产权的法律研究与开放教育资源进行了结合，对于两学科相交互的研究起到了一定的促进作用。

目录

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的目的与意义

1．1．1 研究目的

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状综述

1．2．1 国内外开放教育资源研究综述

1．2．2 国内外网络知识产权研究综述

1．2．3 国内外开放教育资源知识产权研究综述

1．3 研究思路与框架

1．4 创新点

第2章 相关理论基础

2．1 开放教育资源概念

2．1．1 内涵及特征

2．1．2 缘起与发展

2．1．3 构成分类

2．2 知识产权的相关概念

2．2．1 内涵及分类

2．2．2 法理学基础

2．2．3 网络知识产权

2．2．4 网络知识产权与传统知识产权异同

2．3 开放教育资源的知识产权相关理论

2．3．1 开放教育资源知识产权特征

2．3．2 著作权权能

2．3．3 合理使用

第3章 开放教育资源的知识产权问题及原因分析

3．1 知识产权侵权问题

3．1．1 侵权行为表现形式

3．1．2 侵犯著作权的领域

3．1．3 开放教育资源知识产权侵权特点

3．2 法律层面原因分析

3．2．1 国内立法不完善

3．2．2 “合理使用’’的不合理性

3．2．3 国民法律意识淡薄

3．2．4 侵权法律处理困难

3．2．5 国际版权协议约束

3．3 自身属性原因分析

3．3．1 “开放”界定不明确

3．3．2 版权归属问题难以明确

3．3．3 使用许可程序繁杂

3．3．4 反侵权监督机制不健全

第4章 完善相关法律及培养法律意识的建议

4．1 完善我国知识产权法律体系

4．1．1 建立完善的知识产权保护体系

4．1．2 提高“合理使用”适用程度

4．1．3 协调许可协议与法律精神的冲突

4．2 提高国民保护知识产权的法律意识

4．2．1 借鉴国外的培养经验

4．2．2 鼓励民众成为著作权利人

4．3 国际范围内建立协议或共识

4．3．1 协议和共识现存的问题

4．3．2 应建立适用的协议或共识

4．3．3 协议或共识建立的建议

第5章 完善开放教育资源建设的建议

5．1 加强开放教育资源自身的完善

5．1．1 统一明确开放教育资源的内涵

5．1．2 加强开源软件的建设

5．1．3 加强建设质量监督机制

5．2 平衡各主体之间的利益关系

5．2．1 重视使用者的使用体验

5．2．2 重视著作权人的既得利益

5．2．3 保障运营平台可持续运行

5．3 开放教育资源综合治理

5．3．1 政府发挥作用

5．3．2 协会组织发挥管理能力

5．3．3 协会成员自我促进

第6章 结论与展望

6．1 研究结论

6．2 研究展望

参考文献

致谢

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