基于以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式研究

摘要

随着汉语国际教育事业在全球范围内的推广，在同处汉字文化圈的韩国，汉语教育范畴除了传统的学历教育之外，也注入了新的力量，就是成人非学历教育。目前韩国成人非学历汉语教育面对最大的难题就是教材问题——没有针对韩国成人非学历汉语学习者的学习特点设计的专门教材，以及如何开展适合这类成人学习者的有效的课堂活动设计问题。本文以教材研究、课堂活动设计研究、教学模式研究这些问题为研究基准点，结合现行通用韩国成人汉语教学的教材为例，基于“以学习者为中心”的教学原则，对韩国成人非学历汉语教学模式进行研究讨论。
　　本文主要分为五章：
　　第一章绪论，论述本选题的选题意义及应用前景，遵循“以学习者为中心”的教学原则，因人设课、因材施教，既有理论支撑又有实践研究，再深入做下去就是有严格教学理论支撑的国别化特殊教学群体教学模式的研究，旨在为汉语国际推广工作下教学模式的分门规类的细化提供理论依据与参考。
　　第二章结合教学对象的特殊性和课程本身的特殊性，从职业、年龄、性别、记忆力、学时、对老师的要求和态度、班额、学习汉语的动机、学生性格特点、预期达到的学习目标对学习者情况进行分析，论述韩国成人非学历汉语教学实行“以学习者为中心”教学模式的必要性，学习者、教师、教材的现有情况决定了韩国成人非学历汉语教学模式的小班教学、课时少、教学编排和课堂设计充分考虑学生需求等特点，与我们以往研究的对外汉语教学有很大差别。
　　第三章论述教材问题。通过分析韩国现行通用两类教材的问题，中国汉语教材韩译本水土不服的情况，以及韩国本土出版的汉语教材不系统化诸多弊端的问题，论述以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式下的教材问题，包括教材选择案例及策略，应该以学习者学习动机、汉语水平、学习特点为纲，以培养学习者的语言交际能力为纲；教材改编案例及策略，应该遵循一本教材的原则，根据学习者习得顺序安排实际教学内容顺序；教材整合案例及策略，应该根据各教材的特点、编写体例、结构将教材与教材进行整合，将其他优秀教材的例句、语法讲解、文化部分根据韩国成人学习者的学习兴趣和学习需求整合到我们的课堂教学当中。
　　第四章研究课堂活动设计，分别选用歌曲教学案例、电影教学案例、广告模仿教学案例、剪纸教学案例的几个案例，分析以学习者为中心所设计的课堂活动的预期效果与实际效果，以及解决策略。
　　第五章，以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式的评价，介绍这一模式的意义及发展前景以及存在的问题，包括中介语的过多使用会产生依赖性；任教志愿者任期短；教材问题和学生流失等问题，提出主要问题解决策略。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、选题的依据和意义

二、国内外研究现状分析

三、“以学习者为中心”的教学原则说明——因人设课、因材施教

四、选题的学术价值和应用前景

第二章 韩国成人非学历汉语教学实行“以学习者为中心”教学模式的必要性

一、 韩国成人非学历汉语教学现状及发展概况

二、韩国成人非学历汉语教学实行“以学习者为中心”策略的必要性

第三章 以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式下的教材问题

一、现行韩国通用汉语教材

二、以学习者为中心的教材选择案例及策略

三、以学习者为中心的教材改编案例及策略

四、以学习者为中心的教材整合案例及策略

第四章 以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式下的课堂活动设计

一、以学习者为中心所设计的课堂活动案例及策略

二、以学习者为中心所设计的课堂活动的预期效果与实际效果

第五章 以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式的评价

一、以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式的意义及发展前景

二、以学习者为中心的韩国成人非学历汉语教学模式存在问题

结语

参考文献

声明

致谢