高职高专思政课实训教学研究

摘要

高职高专院校的思政课实训教学，主旨是通过课堂、校园、社会三位一体的实践教学，使学生在参与、体验和思考中完成对理论知识的学习和能力素质的提升。它的内涵十分丰富，强调实践是马克思主义中国化的本质特性，但同时思政课的实训教学又具有深厚的理论基础作支撑。在进行思想政治教育的过程中，我们应该将马克思主义中国化丰富的理论成果应用到教学和实践过程中，而实践观又是毛泽东思想的基本观点。马克思曾经指出，社会生活在本质上是实践的，人通过实践活动把握物质世界，又通过实践活动改造物质世界，并改造人自己。所以作为思想政治理论课，要想把枯燥乏味的理论知识讲解透彻，不但要提高课堂效率，运用理论指导实践，更要有效的开展实训教学活动，充分调动起学生的学习积极性。本文根据已有的关于实训教学以及思想政治课堂实训教学的学术观点和理论成果，从高职高专院校的办学特点和思想政治课程的建设现状入手，就如何提高高职高专院校思想政治课实训教学的策略进行了较为全面的论述与分析，并提出了一套切实可行的发展建议。
　　教书育人，教书是手段，育人才是目的，高职高专院校思想政治理论教学中迫切需要研究解决的问题是通过分析和研究教育教学的现状与问题，提出对症下药的解决方案和发展战略，进一步有针对性地实施课程改革和建设，进而更好地调动师生的积极性，提升教学的实效性，并为今后的思想政治实训教学提供更为扎实的理论基础和实践参考。本论文运用理论联系实际，分析与归纳，历史与逻辑相结合的研究方法，从论述高职高专院校思想政治理论课实训教学的特点着眼，分析了高职高专院校思政课教学的现状及其问题成因，并提出了进一步完善思政课实训教学的具体策略。

目录

摘要

第一章 绪论

一、论文选题的依据及目的

(一)选题的依据

(二)选题的目的

二、国内外研究现状

(一)国内外研究现状

(二)文章脉络及特点

三、本文研究基础与方法

(一)研究基础

(二)研究方法

第二章 高职高专思政课实训教学概述

一、高职高专思政课实训教学的含义

(一)实训教学

(二)思政课实训教学

(三)高职高专思政课实训教学

二、高职高专思政课实训教学的特点

(一)教学背景与教学形式

(二)教学条件与教学方法

(三)教学要求与教学理念

三、高职高专思政课实训教学研究意义

(一)提倡以人为本的教育理念，营造教书育人的新环境

(二)提高人才培养的教育质量，探索教学改革的新方向

(三)提升学以致用的教学效果，履行教育服务的新职责

(四)提振高职高专的办学声誉，增添教学发展的新动力

第三章 高职高专思政课实训教学的问题及成因

一、高等院校思政课实训教学的共性问题

(一)高校对思政课的重视程度仍有待提升

(二)高校思政课实训教学的理念与实效亟待深化

(三)高校学生学习思政课程的功利化倾向有所增强

(四)高校思政课实训教学落实不到位，实效性较低

二、高职高专思政课实训教学的具体问题及成因

(一)高职高专思政课实训教学中存在的具体问题

(二)高职高专思政课实训教学中存在问题的主要成因

第四章 完善高职高专思政课实训教学的策略

一、夯实基础拓展渠道，加强高职高专思政实训的教学建设

(一)丰富高职高专思政课实训教学的研究内容

(二)提升高职高专思政教师的教学技能

(三)开创高职高专校企合作的崭新篇章

二、高职高专思政课实训教学体系的实施与评价

(一)立体化教材体系

(二)教学人才体系

(三)课堂教学体系

(四)学科体系

(五)条件保障体系

(六)教学评估体系

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

声明

致谢