中美英澳教育技术研究现状对比与趋势研究——基于2010-2014年四刊载文分析

摘要

在教育信息化获得广泛关注的时代背景下，社会各界对教育技术学的学术影响和实践效果的认可越来越多。面对着教育技术领域的飞速变化与未来发展所面临的挑战，对近年来国外教育技术学科的发展状态、研究热点及未来研究趋势等方面进行全面、系统地把握能对我国教育技术领域发展提供参考与借鉴。学术期刊能发布、传播、积累、评价领域内学术研究成果，且具备学术导向功能，选择研究领域内影响较大、知名度高的学术期刊，对其刊载的学术成果进行分析，就能在一定程度上获取研究领域内某个时间跨度内的热门研究主题及研究发展趋势。
　　本研究从CSSCI和SSCI来源期刊中分别选取中国《电化教育研究》、美国《EducationalTechnologyResearchandDevelopment》、英国《BritishJournalofEducationalTechnology》和澳大利亚《AustralasianJournalofEducationalTechnology》四本教育技术知名期刊，以CNKI和WebofScience(WoS)为搜索平台，获取2010-2014年五年间中外文献题录数据。将载文关键词/主题词作为研究样本，使用SATI、Excel、SPSS、UciNet软件对其进行词频统计、多元分析（因子分析、聚类分析、多维尺度分析）和社会网络分析，以可视化的形式呈现，用定量分析和定性分析结合的方法揭示四国教育技术领域研究热点和发展趋势，并进行对比研究。发现我国教育技术领域发展与发达英语国家教育技术领域之间的异同，研究不足，借鉴经验，结合我国实际情况提出参考性观点。