摘要
绪论
一、问题的提出
(一)研究缘起
(二)问题确定
二、研究的目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、研究综述
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
四、核心概念界定
(一)教育质量
(二)全日制专业硕士
五、研究方法
(一)文献法
(二)问卷法
(三)访谈法
六、研究思路和技术路线
(一)研究思路
(二)技术路线
第一章 全日制专业硕士教育质量的理论基础
一、全面质量管理理论
二、高等教育管理理论
三、主体教育理论
四、人的全面发展理论
第二章 全日制专业硕士教育的发展历程与特点
一、产生阶段与特点
二、发展阶段与特点
第三章 全日制专业硕士教育质量的现状与问题
一、研究的对象和工具
(一)研究对象
(二)研究工具
二、调查设计的目的和意义
(一)调查设计的目的
(二)调查设计的意义
三、调查研究的实施
四、全日制专业硕士培养质量中存在的问题
(一)学生自我定位不够准确
(二)学生职业认同感不强
(三)课程设置中实践环节匮乏
(四)教师对学生培养意识不高
(五)管理模式缺乏特色
(六)学生学习生活环境满意度低
(七)学生参与科研情况不高
(八)学生实习实践环节重视度不够
第四章 进一步提升专业硕士教学质量的有效策略
一、转变学生自身的教育观念
二、建立科学的教学体系
(一)增强教师队伍的综合实力
(二)培养方式灵活化
(三)提高教学方法与内容的针对性
(四)注重课程的实用性
(五)建立个性化的培养模式
三、加强全Et聿II专业硕士的常规管理
(一)严格把控全日制专业硕士的入学与毕业
(二)注重全日制专业硕士技能素质的常规训练
(三)强化学生实习实践环节的投入与管理
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢