摘要
第一章 绪论
一、研究背景
(一)教育信息化的明确要求和现实需要
(二)课程改革与社会发展对于英语口语的需求
(三)网络技术发展为英语口语教学提供的契机
二、研究问题与重难点
(一)研究问题
(二)重难点分析
三、研究内容框架
四、研究方法
(一)文献分析法
(二)访谈法
(三)观察法
五、研究的目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
第二章 文献综述和理论基础
一、相关概念界定
(一)公众平台
(二)英语口语
二、国内高中英语口语教学现状的研究
(一)关于英语教师教学观的研究
(二)关于口语教学方法的研究
(三)关于口语教学模式的研究
三、国外利用网络社交平台辅助教育教学的研究
四、研究的理论基础
(一)泛在学习理论及启示
(二)情景学习理论及启示
(三)建构主义学习理论及启示
(四)二语习得理论及启示
第三章 基于微信公众平台的创建与设计
一、微信公众平台的可行性分析
(一)微信平台的需求分析
(二)徽信公众平台的主要功能分析
二、微信公众教学平台的创建与设计
(一)微信公众号的创建
(二)微信公众教学平台的设计
第四章 基于微信公众平台的高一英语口语教学设计
(一)高一学生认知水平分析
(二)高一学生学习风格分析
(三)高一学生学习环境分析
二、高一英语口语教学目标分析
(一)把握层次性原则
(二)遵循全面性原则
(三)加强甄别性原则
三、高一英语口语教学策略分析
(一)心理误区分析及对策
(二)行为误区分析及对策
四、高一英语口语教学过程设计
(一)课前准备阶段
(二)课上展示环节
(三)课后巩固与反馈
五、高一英语口语教学评价设计
(一)激励性的口头评价
(二)口语评价主体的多元化
(三)阶段性评价
第五章 基于微信公众平台的口语教学实践
(一)教学设计
(二)口语课堂教学实录
(三)课后访谈
(四)课后总结与反思
二、第二阶段“介绍家乡文化遗产”
(一)教学设计
(二)口语课堂教学实录
(三)课后访谈
(四)课后总结与反思
三、第三阶段“即兴演讲我的梦想’’
(一)口语课堂教学实录
(二)课后访谈
(三)课后总结与反思
四、教学设计意图分析
(一)课前教学设计意图分析
(二)课中教学设计意图分析
(三)课后教学设计意图分析
第六章 总结与展望
一、研究结论
二、创新之处
三、研究的局限性
四、研究展望
参考文献
附录
攻读硕士期间所发表的学术论文
声明
致谢
