声明
摘要
第1章 绪论
1.1 研究背景和研究目的
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.2 研究的意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究的主要内容和方法
1.4.1 研究的主要内容
1.4.2 主要研究方法
1.5 研究难点和创新
1.5.1 研究难点
1.5.2 研究创新
第2章 中国传统家训与儿童道德发展的相关概述
2.1 中国传统家训的概念和起源
2.1.1 中国传统家训的概念
2.1.2 中国传统家训的起源
2.2 中国传统家训的主要内容
2.2.1 治家与教子
2.2.2 治学与立志
2.2.3 交友与处世
2.2.4 省身与名实
2.3 对于中国传统家训的辩证认识
2.3.1 中国传统家训的积极性
2.3.2 中国传统家训的局限性
2.4 儿童道德发展的概述
2.4.1 儿童道德发展的内涵
2.4.2 儿童道德发展的阶段性特点
2.4.3 促进儿童道德发展的主要因素
2.5 儿童道德发展的主要相关理论
2.5.1 国外主要相关理论
2.5.2 国内主要相关理论
2.6 本章小结
第3章 中国传统家训促进儿童道德发展的历史进程和促进作用
3.1 中国传统家训促进儿童道德发展的历史进程
3.1.1 在中国古代社会的发展进程
3.1.2 在中国近代社会的发展进程
3.1.3 在中国现代社会的发展进程
3.2 中国传统家训对儿童道德发展的促进作用
3.2.1 中国传统家训增强了儿童的道德认知
3.2.2 中国传统家训规范了儿童的道德行为
3.2.3 中国传统家训丰富了儿童的道德情感
3.3 继承中国传统家训对促进儿童道德发展的合理因素
3.3.1 “固须早教”提倡早期教育的必然趋势
3.3.2 “夫风化者”重视父母身教及榜样作用
3.3.3 “结交贤能”重视道德环境的隐形熏陶
3.3.4 “严慈相济”提倡适当家法与道德立法
3.3.5 “累功精熟”重视受教育者主体能动性
3.4 本章小结
第4章 中国传统家训促进当代儿童道德发展的对策
4.1 中国传统家训促进当代儿童道德发展的基本原则
4.1.1 传统理论与科学实践相结合的原则
4.1.2 差异发展与整体教育相结合的原则
4.1.3 批判继承与理性分析相结合的原则
4.2 中国传统家训促进当代儿童道德发展的实践途径
4.2.1 “以诚待下”尊重儿童生命人格
4.2.2 “与人交游”重视儿童人际关系
4.2.3 “树德立义”呵护儿童道德情感
4.2.4 “修身利行”促进他律自律内化
4.3 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢