对两名英语专业学生研究生教育的叙述性研究

摘要

本文采用叙述性研究这种研究个人经历的定性的研究方法,通过对两名英语专业硕士研究生的读研经历的研究,来理解和讨论英语专业研究生的科研能力水平,未来工作的前景。同时研究研究生的身份认同。
　　作者叙述两名英语专业学生攻读硕士研究生的缘由,她们在校期间选课、课程学习、论文写作和参加学术活动的经历以及找工作过程中的遭遇。通过研究发现(1)英语专业研究生科研能力欠缺,主要表现在提不出科研问题、缺乏坚实的理论基础、学术意识淡薄(2)英语专业研究生工作前景不乐观,除了英语专业本身特点限制外,学院以学术型人才为目标,“文学+语言”的模式培养出的英语专业学生越来越不能满足社会对专业型实用性人才的需求(3)英语专业研究生存在自我身份认同危机,由于对学习和工作的期望与现实生活有很大落差,导致身份丢失。
　　本文基于学生自身的真实经历,从微观角度了解英语专业研究生的科研能力水平,未来工作前景和身份认同,帮助英语专业研究生认识自我,解决与社会需求之间的矛盾,引起研究生导师、院系、学校甚至社会对英语专业研究生教育的深入反思,为工科大学下英语专业硕士研究生培养方式的改革提供一手资料。

目录

对两名英语专业学生研究生教育的叙述性研究

A Narrative Inquiry into Two Graduate Students’ Education

摘要

Abstract

Contents

Chapter1 Introduction

Chapter 2 Literature Review

2.1 Current researches in graduate education

2.2 Research in graduate students’ career future

2.3 Concept of identity

Chapter 3 Research methodology

3.1 Definition and features

3.2 Participants in this thesis

3.3 Composing field text

3.4 Composing research text

Chapter 4 My Narrative Accounts

4.1 Reasons for entering graduate program

4.2 Life after entering the graduate program

4.3 Struggles in looking for a satisfactory job

Chapter 5 Sophie’s narrative accounts

5.1 Reasons for entering the graduate program

5.2 Entrance examination preparation

5.3 Life in graduate school

5.4 Struggles in looking for a satisfactory job

5.5 Reflections on my graduate education

Chapter 6 Discussions about the experiences and identities

6.1 Lack of independent academic capacity

6.2 Struggles in looking for a satisfactory job

6.3 Identity struggles in learning and job-hunting

Conclusion

References

Acknowledgements

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