高校科研团队创造力的形成与提升策略研究

摘要

知识经济时代,一些大型而复杂的科研项目往往需要综合运用许多学科的知识才能得以解决,因此,以团队形式进行合作知识创造是知识经济背景下科学技术研究活动的内在需求。为适应科研和学科建设的发展,以及科研的团队化趋势,我国高等学校纷纷成立科研团队,经过十余年的发展,高校科研团队在国家科学技术领域取得了辉煌的成绩,逐渐成为国家科技创新的重要力量。在取得辉煌成绩的同时,也应该看到和国外相比,我国高校科研团队的原始创新能力不强,表现为科研力量较为分散,团队资源有限且整合效果不好,科研人员之间的合作力度不够,严重影响了高校的科研产出效率,一些高水平、原创性和标志性的科研成果出现较少。而要扭转这种局面,获取国际竞争优势,就必须首先提高团队原始创新能力的源动力,即团队创造力。本文在国内外相关研究成果的基础上，综合运用多种理论和方法对高校科研团队创造力形成的机制、过程与演化博弈、影响因素、评价及提升策略进行研究,有助于更加深入地理解高校科研团队创造力的形成问题,丰富和完善高校科研团队创造力研究的理论和方法,为高校科研团队创造力的提升提供决策依据。
　　在深入剖析高校科研团队内涵及结构特征的基础上，明确界定高校科研团队创造力的内涵、构成要素、构成要素之间的关系及其特征。
　　揭示高校科研团队创造力的形成机制。分析了高校科研团队创造力形成的内部动力要素和外部动力要素,并利用这些动力要素分析了高校科研团队创造力形成的内部动力机制和外部动力机制;利用自组织理论分析了高校科研团队创造力形成的自组织过程机制;从适应融合机制、涌现机制、协同互补机制等三个方面对高校科研团队创造力形成的整合机制进行分析;利用合作博弈理论分析了团队创造力形成的利益分配机制。以上各种机制协同作用,共同促进高校科研团队创造力的形成。
　　从宏观和微观两个角度探讨高校科研团队创造力的形成过程以及对其进行演化博弈分析。宏观角度,面向团队创造力整个生命周期,利用Logistic曲线探讨高校科研团队创造力在不同生命周期中的形成过程。微观角度,面向问题解决,利用知识创造理论研究高校科研团队创造力在具体解决问题情境中的形成过程。基于惯例视角利用演化博弈理论探讨高校科研团队创造力的演化过程和演化稳定策略。
　　从团队成员、团队领导、团队任务和团队过程等四个方面实证研究了高校科研团队创造力形成过程中的影响因素,并实证了团队知识整合能力的中介作用。根据理论分析结果构建概念模型并提出研究假设,利用调查问卷的方式获取高校科研团队实际数据资料。将回收的有效问卷数据录入SPSS18.0,形成原始资料数据库,然后对数据资料进行描述性统计分析,并对问卷的信度和效度进行检验,最后利用AMOS17.0对初始模型进行识别和拟合,计算各种模型的拟合度指标值。根据实证研究结果分析各影响因素的影响方向、影响程度和影响因素之间的关系,并对团队知识整合能力的中介作用进行分析。
　　构建了高校科研团队创造力的评价指标体系。该指标体系涵盖了创造主体、创造过程、创造成果和创造环境等4个方面,包括4个一级指标、13个二级指标和42个三级指标,然后利用可拓评价法以N大学农业经济管理科研团队为评价对象,对其团队创造力进行评价,并根据评价结果提出有针对性的改进措施。
　　最后,从高校科研团队创造力的形成机制、形成过程和演化博弈、影响因素和高校科研团队创造力的评价等几个方面提出相应的提升策略。
　　本文的理论意义在于进一步推动团队创造力理论的深入研究,同时为团队创造力的研究提供相关的方法借鉴;实践意义在于有效指导高校科研团队的日常管理,进一步促进高校科研团队创造力的提升。

目录

高校科研团队创造力的形成与提升策略研究

RESEARCH ON FORMATION AND PROMOTION STRATEGIES OF UNIVERSITY RESEARCH TEAM CREATIVITY

摘 要

Abstract

第1章 绪 论

1.1 研究背景及问题提出

1.1.1 研究背景

1.1.2 问题提出

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究现状及评述

1.3.1 创造力研究综述

1.3.2 团队创造力研究综述

1.3.3 高校科研团队创造力研究综述

1.3.4 国内外研究文献述评

1.4 主要研究内容、方法与技术路线

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.4.3 技术路线

第2章 高校科研团队创造力形成的理论基础

2.1 高校科研团队的内涵及结构特征

2.1.1 高校科研团队的内涵

2.1.2 高校科研团队的结构特征

2.2 高校科研团队创造力的界定

2.2.1 高校科研团队创造力的内涵

2.2.2 高校科研团队创造力的构成要素

2.2.3 高校科研团队创造力构成要素之间的关系

2.2.4 高校科研团队创造力的特征

2.3 高校科研团队创造力形成的相关理论

2.3.1 自组织理论

2.3.2 合作博弈理论

2.3.3 演化博弈理论

2.3.4 惯例理论

2.3.5 知识创造理论

2.4 本章小结

第3章 高校科研团队创造力的形成机制研究

3.1 高校科研团队创造力形成的动力机制

3.1.1 高校科研团队创造力形成的动力因素分析

3.1.2 高校科研团队创造力形成的动力机制分析

3.2 高校科研团队创造力形成的自组织机制

3.2.1 高校科研团队创造力形成的自组织特征分析

3.2.2 高校科研团队创造力形成的自组织机制分析

3.3 高校科研团队创造力形成的整合机制

3.3.1 适应融合机制

3.3.2 涌现机制

3.3.3 协同互补机制

3.4 高校科研团队创造力形成的利益分配机制

3.4.1 高校科研团队创造力形成的合作博弈规则

3.4.2 基于合作博弈理论的利益分配研究

3.5 本章小结

第4章 高校科研团队创造力的形成过程与演化博弈分析

4.1 高校科研团队创造力的形成过程

4.1.1 高校科研团队创造力形成的宏观过程分析

4.1.2 高校科研团队创造力形成的微观过程分析

4.2 高校科研团队创造力形成的影响因素分析

4.2.1 主体因素分析

4.2.2 客体因素分析

4.2.3 介体因素分析

4.2.4 环境因素分析

4.3 基于惯例视角的高校科研团队创造力演化博弈分析

4.3.1 高校科研团队创造力演化的博弈模型建立及假设

4.3.2 团队核心成员A和团队普通成员B博弈的均衡分析

4.3.3 数值算例与分析

4.3.4 博弈结果的分析

4.4 本章小结

第5章 高校科研团队创造力形成的影响因素实证

5.1 模型构建与假设提出

5.1.1 概念模型构建

5.1.2 研究假设的提出

5.2 调查问卷设计

5.2.1 调查目的与对象

5.2.2 问卷量表设计

5.2.3 变量的设计

5.2.4 数据收集

5.3 数据分析

5.3.1 结构方程模型分析

5.3.2 中介变量分析

5.3.3 描述性统计分析

5.3.4 量表的信度分析

5.3.5 量表的效度分析

5.4 模型拟合度评价

5.4.1 初始结构方程模型拟合度评价

5.4.2 初始模型的修正

5.5 团队知识整合能力的中介作用分析

5.5.1 团队层面影响因素与团队创造力的关系研究

5.5.2 团队知识整合能力对团队层面影响因素与团队创造力的中介作用分析

5.6 结果讨论

5.6.1 团队任务特征的影响分析

5.6.2 团队领导特征的影响分析

5.6.3 团队成员特征的影响分析

5.6.4 团队过程特征的影响分析

5.6.5 团队知识整合能力的分析

5.7 本章小结

第6章 高校科研团队创造力的评价

6.1 高校科研团队创造力的评价指标体系

6.1.1 高校科研团队创造力评价指标体系的构建原则

6.1.2 高校科研团队创造力评价指标体系的构建

6.2 高校科研团队创造力的评价方法和过程

6.2.1 可拓评价法

6.2.2 高校科研团队创造力的评价过程

6.3 高校科研团队创造力可拓综合评价的应用

6.3.1 确定评价指标体系中各指标的权重

6.3.2 确定待评科研团队创造力的经典域、节域和待评物元

6.3.3 计算待评科研团队创造力关于各评价等级的关联度

6.3.4 待评科研团队创造力评价等级的评定和结果分析

6.4 本章小结

第7章 高校科研团队创造力的提升策略

7.1 基于高校科研团队创造力形成机制的提升策略

7.1.1 基于动力机制的提升策略

7.1.2 基于自组织机制的提升策略

7.1.3 基于整合机制的提升策略

7.1.4 基于利益机制的提升策略

7.2 基于高校科研团队创造力形成过程的提升策略

7.2.1 基于宏观和微观形成过程的提升策略

7.2.2 基于惯例视角和演化博弈视角的提升策略

7.3 基于高校科研团队创造力影响因素和评价指标的提升策略

7.3.1 基于创造主体的提升策略

7.3.2 基于创造过程的提升策略

7.3.3 基于创造成果的提升策略

7.3.4 基于创造环境的提升策略

7.4 本章小结

结 论

参考文献

附 录

攻读博士学位期间发表的论文及其他成果

哈尔滨工业大学学位论文原创性声明及使用授权说明

致 谢

个人简历