社会工作视野下的少数民族大学生人际交往能力及其干预研究

摘要

自古以来，我国就是一个融合多民族的国家，少数民族与汉族呈现交错杂居的状态。少数民族往往生活在自然条件恶劣、交通不便、经济和教育发展相对落后的环境中。而随着民族融合进程的加快，很多少数民族同学离开自己的家乡，来到民汉混合高校读书。但是，由于传统文化、语言、生活习性、价值观念等多方面的差异致使少数民族同学与汉族同学之间的交往存在阻隔。另外，一些少数民族同学存在内向、自卑的性格特点，这也使其在人际交往中受到挫折，进而影响到他们在学习、生活、就业等方面的发展。由此可以看出，人际交往问题是很多少数民族大学生面临的困境。 为了解少数民族大学生人际交往能力的整体状况，研究者对140名少数民族大学生的人际交往能力进行测量，并结合访谈资料，对少数民族大学生人际交往能力不足的表现和影响因素进行分析和探讨。在明确少数民族大学生需求的前提下，本文着眼于少数民族大学生人际交往能力提升，以赋权理论、小组动力学理论、自我同一性理论为指导，设计具体的小组工作方案进行实务干预，以提升少数民族大学生的人际交往能力。基于小组活动的评估结果，发现少数民族大学生的人际交往能力得到明显提升，小组工作方案具有有效性。

目录

声明

第1章 绪论

1.1研究背景

1.2研究目的与意义

1.3研究方法

1.4研究创新点

第2章 文献综述

2.1人际交往能力研究

2.2相关研究现状

第3章 少数民族大学生人际交往能力状况

3.1研究设计

3.2少数民族大学生人际交往能力的现状

3.3少数民族大学生人际交往能力不足的表现

3.4少数民族大学生人际交往的影响因素

第4章少数民族大学生人际交往能力的提升

4.1前期准备

4.2介入过程

第5章 小组工作介入的评估

5.1小组工作的过程评估

5.2小组工作的结果评估

第6章小组工作介入少数民族大学生人际交往能力的实践反思

6.1理论层面

6.2方法层面

6.3操作过程层面

6.4个人态度层面

第7章 结论

参考文献

致谢

附录