新课改下中职语文考核评价的研究

摘要

随着市场对人才需求的变化,中职教育应不断探索行之有效的考核评价机制。本文在新课程改革的视野下以中职语文考核评价为主要研究对象,在全面梳理前人研究成果的基础上,对我国中职语文考核评价的发展历史、发展现状、发展趋势进行了较为深入的分析和研究。从什么是教育评价(内涵)、为什么要进行中职语文评价(意义)、怎样进行中职语文评价三方面(实践)着手,分析中职生语文学习的特点,探寻中职生的生理、心理规律,以期探讨中职语文考核评价的实践策略。全文共分四章,前两章属综论性质,旨在从总体上把握现行中职语文教学考核评价体系特点和发展规律。第一章简要介绍中职语文教育评价的历史、现状,较为具体地分析了国内外教育评价发展情况,并对我国现行中职语文教育评价特点、存在问题及深层次原因和应对策略进行了探析。第二章从促进中职生全面发展和加快教师专业化成长两个层面论述了改革现行中职语文考核评价的现实意义。第三章主要探讨了中职语文教师教学评价的实践策略。对一堂好课的主要指标进行了分解论证,明确提出评价实践中的三个创新理念。第四章探讨了学生学业考核评价策略,是全文的重点。它运用理论与实践,宏观把握和微观考察相结合的方式,根据新课程改革和素质教育的相关要求,充分把握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,以作者本校中职生和教材为例探讨中职生语文学业考核评价内容,论证了中职生语文学业考核评价实践策略的可行性。最后,进一步阐述探索、建立一套适合中职生的评价模式,对于促进学生的全面发展,推进素质教育进程的必要性,论证了新课改下改革中职语文考核评价的现实意义。