韩国高中汉语课堂上中国文化传播的存在问题及解决意见——以全罗南道高中课堂为例

摘要

我们都知道一种语言是一种文化的载体和记录文化的工具，要想学好一门语言不了解该语言环境下人们的文化是万万不可的，具体就表现在不能正确的理解语言的内在含义，不能真正了解使用该语言的人们的思维方式，甚至不能恰当的使用正在学习的语言。所以在对外汉语教学中语言教学和文化教学是相辅相成、不可分割的。学习语言可以使学习者更能了解该国的文化，有利于文化的传播；学习文化可以使学习者更准确的把握语言的内涵。
　　随着中国综合国力的不断提高，世界上很多国家更愿意了解中国并且寻求和中国共同和谐发展的契机。中国不断的发展自己的经济实力的同时也没有忽略文化的传播，中国有着上下五千年的悠久文化，中华文化独有的魅力也开始彰显，加之近年来中国文化传播事业的发展，越来越多的国家了解到了中国文化，越来越多的外国人对中华文化产生了兴趣并且开始学习汉语。韩国作为中国的邻邦，和中国有着政治、经济、文化等方面的联系，并且中国文化和韩国文化有一部分的共同之处，所以学习汉语、学习中国文化的人也越来越多。
　　笔者是通过国家汉办汉语志愿者教师项目来到韩国全罗南道顺天市从事为期一年的汉语教学，从中得到了很多关于汉语教学的体会也发现了很多的问题，所以笔者就借此机会将自己的体会和发现的问题用文章的方式呈现出来。笔者是通过自己上课的实际情况及在全罗南道汉语志愿者教师的调查问卷、学生的调查问卷的结果分析最后总结出了汉语教学中文化教学存在的问题及相应的解决意见。

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第一章 引言

第一节 调查原因

第二节 调研意义

第三节 中韩关系对语言文化传播的影响

第四节 韩国高中汉语课堂上文化教学的研究现状

第二章 关于全罗南道高中汉语课堂上中国文化传播的调查分析

第一节 针对全罗南道高中汉语志愿者教师的调查问卷分析

第二节 针对全罗南道高中生对汉语课堂中文化教学现状的调查研究

第三章 全罗南道高中汉语课堂上文化传播存在的问题

第一节 学校方面存在的问题

第二节 汉语教师方面发现的问题

第三节 学生方面存在的问题

第四节 汉语课堂上常见的问题

第四章 针对文化传播中存在的问题提出的相应的解决意见

第一节 相应的增加汉语课的课时量

第二节 明晰韩国外语教学大纲，把握汉语教学动态

第三节 灵活处理教材

第四节 明确汉语教师角色

第五节 汉语教师要不断给自己充电，学习授课技巧，夯实专业知识

第六节 对外汉语教师在文化教学的时候要灵活采用教学方式

第七节 语言测试中适当增加文化内容

结语

参考文献

附录A 教师调查问卷

附录B 学生的调查问卷——汉语版

附录C 学生的调查问卷——韩语版

个人简历

致谢