趣味性教学在韩国少儿汉语课堂中的应用——以全罗南道光阳北、津月两所小学为例

摘要

少儿是对外汉语教学中特殊的学习群体，其年龄发展阶段特征与成人相比具有很强的不稳定性。在对外汉语教学中，如何准确地掌握少儿汉语学习者的发展特征，激发其学习兴趣，营造积极主动的学习氛围是对外汉语教师常常面临的挑战。
　　本文根据笔者2014年2月至2015年1月在韩国为期11个月的韩国少儿汉语课堂的实际教学经验，以韩国全罗南道光阳北小学和津月小学两所学校五至十二岁的少儿为研究对象，分析了韩国少儿汉语学习者的学习特征及其与成人相比在语言学习方面的优势。在针对韩国少儿的汉语教学中，趣味性教学是对外汉语教师借助多种教学资源并且运用切合学生特点的教学技巧，从而最大限度地增强课堂教学的趣味性，使学生在学习汉语的乐趣中提高自身对汉语听说读写综合技能的运用能力。
　　第一章绪论部分，介绍了课题的选题来源、背景、内容、方法及其研究价值。第二章从理论出发，结合针对韩国少儿教学情况的调研结果分析了韩国少儿汉语学习者的学习特征和其语言学习优势。第三部分简要介绍了笔者任职的光阳北和津月两所小学的基本情况和汉语教学现状。第四章介绍了趣味性教学在韩国少儿汉语课堂的实施策略，并结合笔者的教学感受，提供了极具代表性的实际教学案例及教学反思。第五章为结语，对本文进行了简要的总结并对韩国少儿的汉语教学有所希冀。

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第一章 绪论

第一节 选题来源及背景

第二节 研究内容和方法

第三节 研究意义

第二章 韩国少儿汉语学习者的特征

第一节 少儿汉语学习者的划分及其意义

第二节 韩国少儿汉语学习者的发展特征

第三节 少儿相比成人第二语言习得优势

第三章简介趣味性教学及其教学现状

第一节 趣味性教学的含义及其界定

第二节 实施趣味性教学的必要性

第三节 两所小学基本情况

第四节 相关学校汉语教学现状

第四章 趣味性教学在韩国少儿汉语课堂的实施

第一节 趣味性教学实施策略

第二节 趣味性教学在实施中亟需解决的问题

第三节 在汉语课堂中实施趣味性教学实景案例回顾及反思

结语

参考文献

附录1 韩国全罗南道两所小学学生调查问卷

附录2 全罗南道小学原语民汉语教师调查问卷

个人简历

致谢