《美国英语学习者特殊教育资格的认定问题研究》翻译实践报告

摘要

所选翻译材料是“美国英语学习者特殊教育资格的认定问题研究”（Identification Problems: US Special Education Eligibility for English Language Learners），这是一篇涉及教育学的学术论文，由美国德克萨斯大学艾尔帕索分校教授大卫·德马修斯，夏威夷大学教授D·布伦特·爱德华等合著。该论文于2014年发表于《国际教育研究杂志》（International Journal of Educational Research）。论文详细探讨了在美国和墨西哥边境的州、区、学校，英语学习者，特别是学习障碍者接受特殊教育时，面临认定不妥或不被认定的风险，论文提出的论点及数据对政府政策有很大的指导意义，对下一轮政策方案的制定产生影响，并为未来研究提供重要的调查思路，从而促进英语学习者享受更公平的待遇。
　　本翻译实践报告主要包括如下四个部分：翻译任务描述，翻译过程综述，翻译案例分析以及翻译实践总结。翻译任务描述包括材料来源、作者简介及文本简介。翻译过程综述部分主要介绍了译前准备、初稿修改中遇到的难点、译文润色和定稿等环节。翻译案例分析是翻译实践报告的核心部分，主要从词汇、句法、语篇三个层面选取译例，重点分析。最后一部分是对翻译实践过程的总结。
　　在翻译过程中，笔者以奈达提出的“动态对等理论”为指导，主要采用直译和意译相结合的翻译方法,注重教育学术语翻译，结合学术论文的文本特点，尽量做到与原文风格保持一致；同时，选用多种翻译工具；翻译完成后，经过多次修改最终定稿。通过此次翻译活动，笔者认识到一名合格的译者需要具备一定的翻译理论，并在翻译实践中不断提高翻译能力。

目录

声明

1 翻译任务描述

1.1 材料来源

1.2 作者简介

1.3 文本简介

2 翻译过程综述

2.1 译前准备

2.1.1 原文阅读和分析

2.1.2 翻译理论和翻译方法的选择

2.1.3 翻译辅助工具的选择

2.2 初译稿修改中的难点

2.3 审读、润色和定稿

3 翻译案例分析

3.1 词汇层面

3.1.1 术语翻译

3.1.2 词性转换

3.1.3 词义选择

3.2 句法层面

3.2.1 增译与减译

3.2.2 语序调整

3.2.3 长句分解

3.3 语篇层面

4 翻译实践总结

参考文献

英语原文

汉语译文

术语表

致谢

作者简介