苏教版《唐诗宋词选读》选修课的开设现状与教学策略研究

摘要

高中语文新课程改革中最为引人注目的莫过于选修课程的开设，选修课程有着新的文化内涵，建立了开放、多元、立体的教材体系，并追求多样化的教学手段与方式。诗词选修课对于拓宽学生知识面，培养学生特长，促进学生全面发展起着至关重要的作用。在鉴赏方面，《唐诗宋词选读》文本要求歌咏吟诵、多元解读，它给了教师更大的个性空间与创新机会，但就目前的教育体制而言，新课程标准提出的“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标，与原先相比淡化了知识、技能的存在，强调了情感等非理性因素在教育中的作用，导致了结果的不确定性，教学过程及其质量无法让人放心，同时与高考似乎出现了矛盾。怎样保证诗词选修课程的顺利实施，实现选修课程开发的目标，怎样处理好选修课与必修课的关系，处理好选修课与高考之间的关系，已经成为决定语文新课改成败的关键。
　　关于唐诗宋词选修课的开设，可资借鉴的现成经验不多，只能在具体实践中摸索前进，本文试图从诗词选修课程的开设意义及教材特色入手展开研究，采用个案研究和问卷调查等手段，在对师生访谈、课堂观察和资料分析归纳的基础上，从多方面呈现出目前此课程的开设情况：各类资源的匮乏，课程资源、教室资源、教师资源、学生资源、社会资源等等。多种好的教学方式无法落实，如果强行实施，容易导致形而上的局面。进而针对现实问题提出几点教学策略——不断提高教师专业素养、灵活调整教学内容和方式、多元实施教学评价。从三个方面入手解决目前遇到的问题：提高教师专业素养增强诗歌的育人功能，在唐诗宋词选修课领域开拓出语文教学的新天地；调整教学内容和方式培养自主合作探究意识，以灵活的内容整合与个性化的教学方式为学生展现美好的古典诗歌天地，切实提高学生的古典文学素养和语文学习能力；多元评价学生学习成果，使唐诗宋词选修课的评价机制更加灵活，评价结果更具实效，评价手段更具可操作性。

目录

绪论

一、高中语文选修课的开设原则与开设意义

二、苏教版《唐诗宋词选读》选修课的开设缘由与开设意义

第一章 苏教版《唐诗宋词选读》选修教材简介

一、基本结构

二、主要特点

第二章 苏教版《唐诗宋词选读》选修课的开设现状

一、研究手段

二、《唐诗宋词选读》的开设现状

三、《唐诗宋词选读》教学困境及反思

第三章 不断提高教师专业素养：教学策略之一

一、研究课标，更新教学理念

二、不断充电，加强学养积淀

三、勇于实践，提升专业能力

四、积极思考，开展校本教研

第四章 灵活调整教学内容和方式：教学策略之二

一、准确调控教学内容

二、灵活设计教学方式

第五章 多元实施教学评价：教学策略之三

一、过程性评价与阶段性评价相结合

二、学生过程性成绩与学业性成绩相结合

结语

参考文献

附录A 《旅夜书怀》教案

附录B 《唐诗宋词选读》教学情况调查问卷（学生卷）

附录C 《唐诗宋词选读》教学情况调查问卷（教师卷）

致谢

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