初中生暑期社会实践活动的探索与研究——基于安阳市某中学的经验

摘要

近些年来，随着社会发展、科技进步和教育改革的深入，传统学校教育存在的问题日益突出。主要表现为教育空间封闭、目标狭隘、评价僵化、方法保守等，已经不能适应学生主动全面发展的要求和国家、社会对教育教学的要求。为更好地为学生发展服务，拓展学校教育空间，各地的各级各类教育做了众多尝试，组织暑期社会实践活动是其中独具特色的探索。目前，大中专院校学生广泛开展暑期社会实践活动，而在初中阶段学生中开展暑期社会实践活动的现象较少，在内涵和形式上也较为简单。探索开展初中生暑期社会实践活动和研究就成为新的教育实践领域，具有积极的现实意义。
　　在很多地方，暑期是中学生道德教育的断层地带，学校教育的影响缺少发挥影响力的依托。开展暑期社会实践活动既是学校德育的重要补充，也顺应了德育创新与改革的需要。对学校的课堂教学而言，它是知识补充的另一渠道；从办学思想和理念上来说，它是实现素质教育的重要载体。在学理上分析和解释初中生暑期社会实践活动的教育意义，是丰富学校教育理论的新尝试。
　　在实践中，笔者结合初中学生身心发展特点设计了一系列暑期社会实践活动，如家庭道德实践、社区服务、夏令营等主题活动。活动的开展过程中遇到一些困难和问题，如学生与家长不重视社会实践、活动成本的控制、安全保障、过程管理等。通过深入调研，借助学生、家长、教师等多方反馈机制，积极争取校方和上级主管部门支持，不断解决遇到的问题，取得了良好效果。实践发现，暑期社会实践活动是学生自觉接受教育并内化知识和价值观的有效途径与宽阔平台，初中学生借此将课堂与学校中所学内容转化为个体多方面能力及综合素质。在探索素质教育实现方式上，解决了德育内容与形式的统一。对于学生整体发展而言，较好地实现了主推学生社会化进程的作用，学生的综合运用知识能力和主动发展意识得到了增强。
　　随着经验的积累和理论探索的深化，以及学生、家长、社会和主管部门的认可与鼓励，使经验推广的问题提上日程。在推广过程中，我们遵循尊重各校实际情况的原则，帮助分析并着力解决好活动的支持系统，如学校支撑系统、家庭支撑系统、社区支撑系统、社会支撑系统等。
　　基于以上的思考，本研究主要从如下几个方面展开：
　　第一章绪论部分。这部分主要阐述了本研究的选题原因，整理了初中生假期社会实践活动的文献，确定了研究思路与方法，设计了初步的调查方案。
　　第二章初中生暑期社会实践活动的理论与实践经验。这部分主要从两个方面展开，第一方面是梳理初中生暑期社会实践活动的理论（初中生暑期社会实践活动概念、特征及其作用）；另一方面介绍了国内为初中生暑期社会实践活动的经验。
　　第三章开展初中生暑期社会实践活动的探索。这部分主要介绍了笔者基于本校具体情况展开的探索，详细的呈现了本人具体设计的初中生暑期社会实践方案以及实施情况。
　　第四章优化初中生暑期社会实践活动的理论思考。这部分主要是根据前期本人展开的初中生暑期社会实践活动的探索所作的反思，如何进一步提高初中生暑期社会实践活动的有效性。
　　第五章初中生暑期社会实践活动的推广。这部分主要思考如何将本研究的实践和理论成果大规模的推广。
　　总体来说，本研究还是处于探索阶段，有不少的地方需要进一步思考，这将是我今后工作和努力的方向所在。

目录

第一章 绪论

1.1 选题缘由

1.2 国内外文献综述

1.3 研究思路和方法

1.4 调研方案

第二章 初中生暑期社会实践活动的理论与实践

2.1 初中生暑期社会实践相关理论

2.2 国内外初中生暑期社会实践的经验

第三章 安阳市某中学初中生暑期社会实践活动的探索

3.1 学校概况

3.2 暑期社会实践活动设计

3.3 暑期社会实践活动反馈情况

第四章 初中生暑期社会实践活动的理论思考

4.1 构建暑期社会实践活动的支持系统

4.2 改变传统的教育方式，推进学校素质教育

4.3 共青团在初中暑期社会实践活动中的作用体现

第五章 关于如何开展初中生暑期社会实践活动的建议

5.1 寻求家长的支持与理解

5.2 完善学校对初中生暑期社会实践活动的评价机制

5.3 拓宽社会的教育空间与强化政府职能

参考文献

致谢

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