初中语文开放性阅读教学研究

摘要

开放性阅读教学,是充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的自主、合作、探究性的一种阅读教学理念和教学过程。
　　 阅读教学氛围的开放性,教学目标和教学内容的开放性,对学生阅读主体性的重视,教学过程和教学方法以及教学评价的开放性,是中学语文阅读教学开放性的综合表现。倡导质疑、感悟性学习,探索个性化阅读及理解,以培养学生的语文素养、思维能力、创新能力等是中学语文开放性阅读的教学目标和评价标准。
　　 开放性阅读教学,是把教学目标定位在知识和技能、过程和方法,情感态度和价值观三个维度的一种阅读教学理念和教学方法。
　　 本文对目前中学语文阅读教学的现状进行了分析和研究,探讨了开放性阅读教学的内涵和理论依据,在此基础上提出了初中语文开放性阅读教学的四条实施原则和三项实施策略。四条实施原则:以学生为主体的原则、开放性原则、多样性原则、有效性原则;三项实施策略:民主性策略、探究性策略、个性化策略。最后结合笔者的教学实践和不同的教学案例进行分析,在开放性阅读教学的实施中检验相关理论的可行性。
　　 笔者关于中学语文开放性阅读教学的研究,是在不断总结教学经验和研究相关理论的基础上进行的。因此,本文的创新之处在于,在教学实践中得出问题,并在教学实践中检验研究结果;紧密结合《语文课程标准》和语文学科本身的特点,对中学语文开放性阅读教学理论进行研究,努力寻找能够为广大一线教师运用的阅读教学的实施策略。