新时代背景下中小学校师生和谐关系的构建——基于湛江农村地区的调查与反思

摘要

师生关系是师生在教育教学过程中形成的人与人之间的关系，是影响教育教学效果的一个重要的因素。加强师生关系的建设，将促使师生在教育教学的过程中紧密合作，促进教学质量的提高。
　　湛江农村中小学普遍存在师生关系紧张的现象，给教师的教学工作带来很不利的影响，也导致学生在学习与生活中的迷惘，严重阻碍了教育的发展。影响湛江农村中小学师生关系的原因较为复杂，仅仅从师生的角度来考察，不足以反映问题的全部，因此有必要联系社会、学校、教师、学生以及家长这五个关系方进行逐一分析，才能更好地揭示影响师生关系的根源所在。厘清上述五者的关系，对这五者提出具体的要求，明确其各自的职责与分工，同时又强调他们之间的相互协作，为推进师生关系的建设创造有利条件。
　　论文从关于湛江农村中小学师生关系现状的调查入手，收集有关的材料及数据，为分析师生关系紧张的成因提供事实依据，并且从社会、学校、教师、家长以及学生等五个层面提出构建和谐的师生关系的策略。从以上五个层面着手提出改革的建议，我们也充分考虑到了这些建议的可操作性，力求简单易行，主要围绕各方之间如何展开沟通及协作进行论述。此外，论文还从湛江地区的经济、民风这两个方面着眼，以“一方水土养一方人”的历史观，对这两方面对农村学校师生关系的影响也作了必要的说明，具有鲜明的历史与时代特色，为构建农村中小学校和谐的师生关系，提供有价值的参考。

目录

第一章 前 言

1.1 问题的提出

1.2 选题的意义

1.3 国内外师生关系的研究动态

1.4 研究方法

1.5 研究目标和拟解决的关键问题

1.6 创新之处

1.7 拟突破的难题

第二章 和谐师生关系的理论概述

2.1 和谐师生关系的基本概念

2.2 师生关系面面观

2.3 师生关系的类型

2.4 和谐师生关系的特点

2.5 和谐师生关系的功能

第三章 湛江农村中小学师生关系现状调查

3.1 调查的目的

3.2 调查对象

3.3 调查方式

3.4 调查结果分析

3.5 调查过程中发现的问题

第四章 湛江农村中小学师生关系紧张成因分析

4.1 社会因素的影响

4.2 教育管理与评估体制下教师职能的迷失

4.3 家庭因素的影响

4.4 学生个人定位的缺失

第五章 构建和谐师生关系的策略

5.1 社会层面

5.2 学校层面

5.3教师层面

5.4 家长层面

5.5 学生层面

结语

参考文献

附录

致谢

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