新乡市区小学乒乓球课余训练现状调查与对策研究

摘要

中国在世界竞技体育上的优势项目有很多，比如:体操、跳水、乒乓球等，这些项目都为中国代表队在世界体坛上夺得过许多骄人战绩，可谓是我们国人的骄傲。其中，乒乓球更可谓是我国竞技体育的传统强项，其在我国的普及性非常之高，在现今世界乒坛的舞台上，中国乒乓球代表队的霸主地位很难被撼动，所以在我国，我们又很形象的称乒乓球为“国球”。随着社会的发展，越来越多的人更注重专业系统化的训练，也意识到基础训练的重要性，这些特征更加明显的表现在小学乒乓球课余训练的群体之中。小学乒乓球课余训练作为学校体育课余训练的重要组成部分，其较高的普及性与基础性，为我国的后备人才储备提供了有利保障。在小学阶段打下良好的训练基础，是目前教练员与运动员的共识;科学系统的专业化训练模式是目前运动员急需的训练环境;完善的培训管理制度是目前乒乓球课余训练健康发展的导向。所以，为小学乒乓球课余训练创造适合其生存发展的社会环境是促进我市乒乓球课余训练发展的重要因素。
　　 然而，我们不难看出，在新乡市乒乓球后备人才的输出上，棘手的问题越发明显化，在高水平运动员输送的问题上我们几乎断了链，我们再也没有看到十几年前那种奥运辉煌的出现，这是我们值得深究的。所以我们着手于少儿乒乓球的培养，将视线放于低龄化的少儿乒乓球课余训练上，剖析出如今新乡市少儿乒乓球课余训练的现状和问题，借此希望能从根本上解决乒乓球后备人才培养的问题。本文通过运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法，通过调查研究少儿身心发展的特点，以及少儿生活学习的环境因素，结合当前乒乓球运动对少儿生长发育的价值，以新乡市区小学乒乓球课余训练现状为研究对象，对现今新乡市区小学乒乓球课余训练情况进行客观详细的调查与分析。通过调查与分析得出，目前新乡市区小学乒乓球课余训练存在诸多问题:
　　 1．专业化的乒乓球训练传统学校较少;
　　 2．运动员男女比例失调;
　　 3．运动员打法单一;
　　 4．有训练经验的教练员少;
　　 5．教练员的科学化不高;
　　 6．管理制度不完善;
　　 7．发展受限，经费短缺。
　　 本文针对新乡市区小学乒乓球课余训练中所出现的一些问题，结合实际情况提出:政府和相关部门应该加大对乒乓球传统学校的投入，加强小学乒乓球课余训练的系统化管理，增加小学乒乓球课余训练的宣传力度，使更多人关注到小学乒乓球课余训练的问题上来，同时我们要大力加强教练员的整体建设，提高教练员的整体水平，这样才能更好更完善的带动和发展小学乒乓球的课余训练。通过以上的建议，希望能对新乡市小学乒乓球课余训练的健康持续发展做出参考。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 选题意义

1．3 文献综述

1．3．1 关于近年来乒乓球运动改革发展的相关研究

1．3．2 关于我国少儿乒乓球训练的相关研究

1．3．3 关于我国小学体育课余训练的相关研究

1．3．4 关于我国少儿乒乓球课余训练的相关研究

1．3．5 关于我国乒乓球教练员素质的相关研究

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 专家访谈法

2．2．4 数理统计法

3 结果与分析

3．1 新乡市区小学乒乓球课余训练学员的基本情况

3．1．1 参与课余训练学员的年级、性别

3．1．2 参与课余训练学员的握拍方式

3．1．3 学员参与训练的原因

3．1．4 学员参与训练与训练的次数、时间、时段的选择

3．1．5 学员训练年限和参赛情况

3．1．6 学员的文化学习成绩

3．1．7 学员家长和在校教师对小学生参与乒乓球课余训练的态度

3．2 新乡市区小学乒乓球课余训练教练员的现状

3．2．1 教练员的年龄、性别

3．2．2 教练员的执教年限

3．2．3 教练员的运动经历以及教练员的来源途径

3．2．4 教练员的进修与岗位培训状况

3．2．5 教练员从事乒乓球课余训练的动机

3．2．6 教练员的收入情况、满意程度和幸福指数

3．2．7 教练员科学选材以及制定训练计划的情况

3．3 新乡市区小学乒乓球课余训练的综合管理情况

3．3．1 新乡市体育传统项目学校的布局现状

3．3．2 乒乓球课余训练场地设施情况

3．3．3 学员和家长对场地设施满意程度情况

3．3．4 乒乓球课余训练的经费现状

3．3．5 乒乓球课余训练的开展形式

3．3．6 乒乓球课余训练竞赛制度的管理现状

3．4 新乡市小学乒乓球课余训练存在的问题

3．4．1 运动员所存在的问题

3．4．2 教练员在课余训练中出现的问题

3．4．3 学校及相关部门的管理问题

3．5 新乡市区小学乒乓球课余训练发展的对策

3．5．1 提高学生参与训练的热情，合理分配“学习与训练”的时间

3．5．2 加强教练员的“继续教育”，提高教练团队的整体素质

3．5．3 学校应加大对课余训练的投资和管理

3．5．4 加强课余训练的宣传力度，使社会认可度和社会关注度提升

3．5．5 设置和引进更多的传统学校和传统项目，使课余训练多元化

3．5．6 合理规范竞赛制度，注重与不同级别的交流

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附录

致谢

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