基于RETAIN模型的小学英语教学游戏设计策略研究

摘要

随着经济全球化的深入发展，英语不仅成为国与国之间交流沟通的一种工具，更是国与国之间政治、经济、文化交流沟通的桥梁。进入二十一世纪之后，许多国家的政府已经把开设小学英语教育作为其培养新世纪人才的战略目标之一。然而，目前我国小学英语教学大多仍采用传统的教学模式，导致了学生的学习兴趣不高，学习成绩不理想。为此，本研究主要围绕小学英语教学游戏的设计策略开展研究，推荐了在一些国家日益受到关注RETAIN英语教学模型，以期通过探索可行的游戏设计策略，开展教学游戏设计，并游戏应用到小学英语教学中，达到激发学生学习积极性，提高教学效果。
　　首先，运用文献研究方法对国内外小学英语教学游戏的研究现状、以及国内外RETAIN模型的应用现状进行了梳理和分析;其次，结合小学英语教学目标和RETAIN模型的特点，给出了基于RETAIN模型的小学英语教学游戏设计策略，包括相关性、嵌入性、迁移性、适应性、自然化和教学性等;最后，为验证该策略的有效性，进行了基于该策略小学英语教学游戏的开发，并将该游戏用于教学中。研究表明:RETAIN模型是一种新型的有效的设计理念。基于RETAIN模型的教学游戏设计策略操作简单方便，形式多样，教师可以有针对性的来选择适合学生的策略，也可以根据当地的实际情况来选择相对应的教学策略。本研究将RETAIN模型引入到小学英语教学游戏设计策略中来，丰富了教学策略的理论与实践。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 英语课程改革的要求

1．1．2 RETAIN模型的优势

1．1．3 缺乏对教学游戏在英语教学中的应用研究

1．2 研究目的和意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究内容与方法

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

1．4 研究思路

第二章 相关研究现状

2．1 相关概念

2．2 国内外小学英语教学游戏研究现状

2．2．1 国内

2．2．2 国外

2．3 国内外RETAIN模型应用现状

2．3．1 国内

2．3．2 国外

第三章 基于RETAIN模型的小学英语教学游戏设计策略

3．1 小学英语教学的目标要求

3．1．1 小学生学习特点

3．1．2 小学英语课程目标

3．2 RETAIN模型简介

3．2．1 RETAIN模型提出及含义

3．2．2 RETAIN模型的含义

3．3 RETAIN模型应用于小学英语教学的可行性分析

3．4 游戏设计策略

3．4．1 相关性

3．4．2 嵌入性

3．4．3 迁移性

3．4．4 适应性

3．4．5 沉浸性

3．4．6 自然化

3．4．7 教学性

第四章 游戏设计策略的运用

4．1 小学英语教学游戏开发

4．1．1 开发前期分析

4．1．2 开发工具

4．1．3 开发流程

4．1．4 开发结果

4．2 教学应用

4．2．1 应用对象

4．2．2 应用过程

4．2．3 应用结果

4．3 教学评价

第五章 总结与展望

5．1 总结

5．1．1 主要研究工作

5．1．2 研究结论

5．2 展望

参考文献

附录

附录A：小学英语RETAIN应用情况调查问卷

附录

附录B：教育游戏设计和评价标准

致谢

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