公民法制教育内容的文本分析——以沪教版6-9年级思想品德教材为例

摘要

随着我国社会的不断进步，人民生活质量的提高，公民教育逐渐成为我国社会转型时期的重要话题。而我国的思想品德教育正逐渐向学校公民教育转化，但是，由于中学生处于青春发展的特殊时期，身心发展特点比较复杂，情感较为丰富，情绪不够稳定，自我控制能力较弱等特点，容易感情用事，可能会做出一些不合理甚至违法的行为。因此，对青少年进行法制教育成为学校进行思想品德教育的重要任务之一，这也是进行公民教育的必要内容。思想品德教材作为道德教育的重要媒介，对其中法制教育内容的分析，将有利于教材编写者更加完善教材、一线教师充分利用教材、受教育者主动获取知识等。
　　本文分为五个部分，第一部分主要介绍了该论文的研究缘起，并对前人的一些研究成果做了一定的梳理，分析了公民法制教育中的相关概念，从法治的起源出发，创造性地总结出了公民法制教育的内涵。
　　第二部分结合法制的概念以及法制教育的内涵，将公民法制教育的四点内容在教材中进行逐一分析，第一是公民个体主体性的教育，即体现公民法制教育的主体意识;第二是公民权利与义务的教育，即体现公民权利义务意识的法制教育;第三是公民公平与正义的教育，即为了体现出现代公民的平等意识，也可以理解为人们在生活中所具有的契约精神;第四是公民法律知识的教育，即公民法律意识的养成。
　　第三部分分别从法制知识、法制技能、法制情感出发，联系学生的知法、守法、懂法、遵法情况，对教材中相关的法制教育内容进行了分析。
　　第四部分阐述了沪教版思想品德教材的编写特点，即具有浓厚的地域色彩、国际化内容丰富、具有较强的实践操作性。
　　第五部分即本研究的最后一部分，对于本套教材编写中法制教育内容中出现的一些问题进行整理，并提出自己的一些建议。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究缘起

1．1．1 社会转型期培养我国公民的法制教育的必要性

1．1．2 青少年是形成公民法制观念的最佳时期

1．1．3 思想品德教材是对初中生进行公民法制教育的重要课程载体

1．2 文献综述

1．2．1 关于思想品德教材研究的现状分析

1．2．2 关于思想品德课程中法制教育的研究

1．2．3 关于思想品德教材法制教育内容的相关研究

1．3 研究思路与研究方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．4 公民法制教育中的相关概念辨析

1．4．1 法制与法治

1．4．2 法制教育与法学教育

1．4．3 公民法制教育的基本内涵

第二章 沪教版思想品德教材中法制教育内容的分析

2．1 公民法制教育内容中学生个体主体性的文本分析

2．1．1 教材版块的设置特点

2．1．2 教材语言内容的特点

2．1．3 各个年级的内容分布

2．2 公民法制教育内容中涉及权利与义务的文本分析

2．2．1 不同年级中涉及权利与义务内容的分布情况

2．2．2 不同版块之间的相互融合

2．3 法制教育内容中公平正义的文本分析

2．3．1 不同年级公平正义内容的分布

2．3．2 各个版块之间的相对独立

2．4 法制教育内容中法律法规的文本分析

2．4．1 不同年级中相关法律法规的分布

2．4．2 各个版块对相关法律法规的呈现方式

第三章 沪教版思想品德教材中法制教育的渗透

3．1 法制知识的渗透

3．2 法制技能的渗透

3．3 法制情感的渗透

第四章 沪教版思想品德教材中法制教育内容的评价

4．1 沪教版教材具有浓厚的地域色彩

4．2 沪教版教材中法制教育内容趋于国际化

4．3 沪教版教材具有较强的实践操作性

第五章 沪教版思想品德教材中法制教育内容存在的问题及建议

5．1 教材法制教育内容中出现的问题

5．1．1 教材中部分案例的选择脱离学生生活

5．1．2 直接体现法制内容的插图较少

5．1．3 教材中对公平正义的内容诠释相对较少

5．2 建议

5．2．1 增添与学生实际生活联系密切的案例

5．2．2 增加具有视觉导入色彩的插图

5．2．3 增加相关的法律法规

参考文献

致谢

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