新课程下高一化学学习困难的成因及对策研究

摘要

随着人类社会的发展，化学科学已经变成人类认识世界、改造世界的有力武器。中学生是社会的未来，他们将来无论从事科学研究还是其他职业，学好化学都具有非常重要的意义，但是高中化学新课程改革后，化学学习困难也成为教育工作者普遍关注的问题，虽然国内外也有不少教育者对高一化学学习困难的问题进行了探究，从各个角度提出了不同的观点和看法，但是由于文化和地区的差异以及城市和农村学生成长环境的不同，并没有一套适用于所有学生的化学教学方法。本文在各个教育学者研究的基础上，通过对农村高中进行问卷调查，分析出高一化学学习困难的成因，并提出了相应的转化策略。
　　本研究分为五个部分：第一部分是绪论，主要介绍了问题提出的背景，国内外的研究现状，并指出现有的研究不足，提出本课题的研究内容，阐述了研究的目的、意义和研究方法。第二部分介绍了化学新课程和学习困难等概念综述，而后提出了学生学习困难的有关理论基础。第三部分首先从学生特点和教材特点两方面分析了高一化学学习特点，然后对所教学校高一学生进行调查结果分析，从化学学科方面，学生方面，教师方面和环境方面四个角度找出高一学生学习化学困难的原因。第四部分提出了高一化学学习困难的转化策略。提出了六种转化方法：帮助学生尽快适应高中生活，加强初高中化学知识的衔接；把握学生心理变化，加强学生心理健康教育；激发学习困难学生的学习动机，培养学生学习化学的兴趣；加强学习困难的学生学习方法指导，养成良好的学习习惯；开展学生互帮活动，鼓励学习困难学生问问题，增强其信心；为学生营造良好的学习环境。第五部分对整个课题进行了总结，同时提出了研究的不足以及对今后研究的展望。

目录

第一章 绪论

1.1课题的研究背景

1.2研究现状

1.3课题的研究内容

1.4课题的研究目的和意义

1.5研究的方法

第二章 相关概念和理论基础

2.1相关概念阐述

2.2高一化学学习困难研究的理论基础

第三章 高一化学学习特点和问卷调查分析

3.1高一学生特点

3.2高一化学学科特点

3.3调查结果分析

3.4调查结果原因分析

第四章 高一化学学习困难应对策略

4.1帮助学生尽快适应高中生活，加强初高中化学知识的衔接

4.2把握学生心理变化，加强学生心理健康教育

4.3激发学习困难学生的学习动机，培养学生学习化学的兴趣

4.4加强学习困难的学生学习方法指导，养成良好的学习习惯

4.5开展学生互帮活动，鼓励学习困难学生问问题，增强信心

4.6 为学生营造良好的学习环境

第五章 结论与展望

参考文献

附录：高一化学学习困难原因调查问卷

致谢

声明