小学生计算错误的原因及策略研究

摘要

计算是小学数学中的重要内容，对数学学习起着基础性的作用。然而不同计算错误的时常发生，影响了学生的学习动力，也阻碍了教师的教学进程。
　　本文以笔者所在的安阳市高新区第一小学五年级的两百多名学生为研究对象，通过作业分析和课堂观察收集了一些典型计算错误的实例，通过调查问卷和访谈研究了学生对待计算和错题的态度和方式，结合自己的教学经验分析了计算错误的原因，并提出“悟算理、强算法、重习惯、勤纠错、常反思”这样一系列解决策略，通过实践研究进行了验证。
　　实验研究表明，从生活实践中抽象出来算理，概括出算法再回归到具体的实践中去深化算理的策略确实有助于提高小学生的计算能力。但这其中也有一些问题和不足，我也提出了改进建议，希望通过本次研究，为小学数学教师关于计算方面的教学提供参考，为小学生能够准确的进行计算提供帮助。

目录

第一章 引 言

1.1 研究问题的提出

1.2 文献综述

1.3 研究意义

1.4 研究方法

第二章 小学数学计算研究的理论基础

2.1 研究的理论基础

第三章 小学生计算错误的现状调查

3.1 调查的目的与对象

3.2 调查的内容与方法

3.3 调查的结果

第四章 小学生计算错误的成因分析

4.1知识层面的原因

4.2心理层面的原因

第五章 小学生计算错误解决策略的教学实践研究

5.1 教学实践的设计

5.2 实验具体措施

第六章 实验结果及分析

6.1 数学成绩对照表

6.2 实验结果分析

6.3 实验结论

参考文献

附录A：学生调查问卷表

附录B：学生访谈提纲

致谢

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