“775”生态高效音乐课堂教学模式的应用研究——以南阳市第十二小学为例

摘要

音乐课堂是学生能否学好音乐知识的关键,是传播音乐知识的平台。而现阶段的音乐课堂教学中，是以传统的教育模式为主，以教师为主体，不能充分调动学生的学习积极性，也不能达到很好的教学目的，所以对小学音乐课堂教学改革是现阶段的当务之急。
　　本文主要研究了在生态教育理念下，以南阳十二小学为例，小学音乐如何构建“七变七让五环节”高效课堂教学模式，以及在该模式下，教师、学生和课堂发生的一系列变化，该模式简称为“775”生态高效课堂教学模式。第一章，在选题概述中，主要论述了选题的背景、目的、意义，国内外的研究现状和研究的内容、过程和方法。正文共四个章节，分别是“775”生态高效课堂概念、“775”生态高效课堂实例研究、“775”生态高效课堂实施后调查分析，以及对“775”生态高效课堂的总结。
　　第二章论述了“775”生态高效课堂的概念，其中包括生态教育与生态课堂的内涵，音乐的生态教育，并详细阐述了“775”生态高效课堂这一模式，解读了其“七变七让五环节”的内容和意义。
　　第三章论述了“775”生态高效教学模式在南阳市第十二小学音乐课中的应用和研究，其中有“775”生态高效教学模式在音乐教学中的基本操作；举例分析“775”生态高效教学模式；五环节和三维目标在音乐教学中的研究；还列出了“775”生态高效教学模式优秀教学设计和评课记录以供参考。
　　第四章论述了“775”生态高效音乐课堂的调查及分析，采用问卷调查法了解学生对“775”生态高效音乐课堂的评价等，并以学生随笔和教师随笔，学生的评价建议和教师的感悟和体会，详细展现了“775”生态高效教学模式实施后的具体情况。在本章最后两节，列举出了“775”生态高效教学模式实施中的问题和应对措施意见梳理，为该模式的发展和完善提供参考。
　　第五章对“775”生态高效教学模式进行了总结，展示了“775”生态高效教学模式实施后的影响。
　　本文研究中主要采用行动法、调查法和文献法，研究结果显示，该模式下学生学习的独立性、自主性增强，创新思维活跃，创造力得到提升，对学习的兴趣明显上涨，该模式在小学阶段易于为师生掌握，有较高的普及推广价值。

目录

第一章 概述

1.1 选题背景

1.2 研究目的与意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究的主要内容

1.5 研究方法、方案

第二章 “775”生态高效课堂教学模式的概念

2.1 生态教育与生态课堂的内涵

2.2 小学音乐生态教育

2.3 “775”生态高效课堂教学模式的研究

2.4 “775”生态高效课堂“七变七让五环节”解读

第三章 “775”生态高效教学模式的应用研究

3.1 “775”高效课堂在音乐教学的基本操作

3.2 “775”生态高效课堂教学模式在音乐教学中的研究

3.3优秀课例分析

3.4 优秀教学设计

3.5 教师评课记录

第四章 “775” 生态高效音乐课堂的问卷调查及分析

4.1 小学音乐“775” 生态高效课堂教学模式调查问卷及分析

4.2 “775”生态高效音乐课堂之学生随笔

4.3 “775”生态高效音乐课堂之教师随笔

4.4 “775”生态高效课堂模式运用教师感悟及体会

4.5 学生对“775”生态高效音乐课堂模式的评价及建议

4.6 “775”生态高效课堂教学模式实施中的问题

4.7 “775”生态高效课堂教学模式实施中的应对措施的意见梳理

第五章 结论与成效

参考文献

附录A “775生态高效课堂”教学评价表

附录B 获奖证书

致谢

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