高中化学生活化教学的策略构建与实践研究

摘要

高中化学是学生所学课程中一门重要的学科，通过学习，要逐渐使学生了解并掌握化学现象之后的基本原理，并能用所学到的知识和原理去解决生活中的化学问题。新课改背景下的高中化学教学强调化学与生活的联系，化学课程的内容在新课程的教学理念下也体现了鲜明的时代和生活化特点，教学过程着重培养学生的化学思维和化学学科素养，关注学生的生活和实际，提高学生的动手和用所学化学知识解决实际问题能力。因此，在化学教学中进行生活化的教学逐渐成为研究的焦点。
　　本文以高中化学教学为研究对象，采用文献法、问卷调查法和实验法进行研究。查阅各种资料，采访学生、教师，获得了高中化学教学的第一手资料，并联系自己的教学过程，对高中化学生活化教学的策略和实践进行了较深入地研究。首先分析了中学化学生活化教学的背景，结合高中化学教学的现状和国内外生活化化学发展研究现状阐述了高中化学生活化教学的必要性和重要性，为后续的研究打下坚实的基础。其次，对生活化教学的理论进行了系统的阐述，包括生活化教学的理论研究基础、生活化教学的原则和实践探索等方面，为高中化学生活化教学提供理论依据。最后，结合自己的实际教学，构建了生活化教学策略，分别是教学情境体现生活化、教学内容体现生活化、课堂训练体现生活化、教学形式体现生活化。在开展具体的实践过程中，选择郑州XX中学高一年级一个班和高二年级一个班为实验班，另外两个平行班级为参照班，并选择鲁科版高中化学教材进行了一学年的教学探索，主要研究了新授课和习题课的生活化教学案例，在新授课中又分别研究了化学反应原理生活化教学设计、探究型实验课生活化教学设计、元素化合物生活化教学设计、校本课程生活化教学设计。提供了五个有代表性的教学案例，分别是沉淀溶解平衡教学案例、探究铁及其化合物的氧化性和还原性的教学案例、海水中的元素教学案例、校本课程-食盐的妙用教学案例、化学习题课教学案例。为了检测教学效果和了解学生的看法，通过访谈、问卷调查等方法来验证生活化教学的实践效果。结果证明，实施高中化学生活化教学后，学生的化学学习兴趣、化学课堂的活跃度和学生成绩都有了较大的提高，教学效果很显著，参与化学校本课程和教学设计的同学积极性提高了很多，同时，化学生活化教学也提高教师的教育创新能力和教学乐趣，对教师的学科专业发展起到了很好的促进作用。针对高中化学生活化教学中存在的一些困难和问题，也进行了阐述和反思，比如生活化素材还需要再挖掘、实验条件还不够、缺少系统的量化考核指标等，这些都需要在生活化教学中进一步的改革和完善。

目录

引言

第一章 绪论

1.1 目前的高中化学教学现状

1.2 新课标下化学教学生活化的现实价值

1.3 生活化教学国内外发展现状

第二章 生活化教学理论综述

2.1 生活化教学的理论基础

2.2 生活化教学的含义

2.3 生活化教学的原则

2.4 生活化教学的实施策略

第三章 高中化学生活化教学的实践探究

3.1 化学教学生活化的实践探究

3.2 高中化学生活化教学案例分析

第四章 高中化学生活化教学实施效果分析

4.1 来自学生的反映

4.2 教师的教学反思

第五章 结论与不足

5.1 结论

5.2 不足

参考文献

附录A 学生学习化学兴趣调查表

附录B 生活化教学效果调查表

致谢

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