建构主义视角下PPT辅助农村中职音乐教学研究——以河南省原阳县教师进修学校为例

摘要

PowerPoint（以下简称PPT）技术在中国迅猛发展的今天，增加了人与人之间传递、交流信息的途径，信息传递和交流的方式也随之发生了质的变化。PPT不仅改变了传统计算机技术只能处理文字或图像的单一功能;同时，也改变了日常的生活、工作、学习方式。
　　在现代教学活动中，PPT作为多媒体辅助教学手段，凭借其快捷、高效、制作方便等优势，得到了更为广泛的应用，教师在开展教学活动的过程中，应对PPT技术的规范使用给予应有的关注和重视。PPT辅助教学是指，通过合理的运用PPT这一现代多媒体技术，并根据教学目标和教学对象的特点，设计出符合学生当前年龄段生理和心理特征的PPT教学课件，为教学水平的提升以及教学效率的强化奠定坚实的基础。PPT在教育领域中的应用，已经成为当下国内外研究的主流方向，对其进行更为深入的研究和探索，有着重要的现实意义和理论价值。
　　在农村职业中专教学中选用建构主义作为理论基础，是考虑到农村职业中专学生的接受能力以及教师的师资力量等因素。作为现代教育技术的PPT正好契合了建构主义中关于以学生为主体的教学思想，教师改变传统的主导地位，通过播放简明扼要的PPT辅助教学，通过建构主义中支架式、抛锚式和导引式的建构新知识意义的三种途径，引导学生主动探索对于新知识的构建，是农村职业中专的学生和教师都能接受的、也是比较受欢迎的;并且PPT也符合建构主义四要素中有关“情境”创设的要求，能够直观的表现出来，改善了只运用建构主义理论为指导的课堂教学单一性。
　　农村职业中专的教学，以河南省原阳县教师进修学校音乐教学为例。在开展PPT辅助教学方面，还是比较薄弱的，很多地方还有待完善，需要不断学习优秀的教育理论。在20世纪后期，教育界掀起了一场建构主义学习理论的学习热潮，该理论以认知主义理论为基础，结合现代的新型教学方式，以PPT为辅助教学的工具。随着PPT技术的不断完善，结合建构主义理论应用于课堂及课外教学活动中，理论与实际相结合，实现高效教学的最终目的。
　　因此，本篇论文笔者选用在建构主义理论的指导下，通过PPT辅助音乐教学来促进课堂教学的改革，着重探讨了在河南省原阳县教师进修学校音乐教学中，PPT课堂教学的作用、PPT课件的设计、以调查问卷及访谈的方式，对PPT辅助教学提出了有关的建议。从认知、情感、交互三个方面入手，根据农村职业中专学生这一群体，具体问题具体分析，理论联系实际，用音乐教学事例，阐述建构主义视角下PPT在农村职业中专音乐教学的可行性和必要性，为农村职业中专音乐教师开展PPT辅助教学，提高音乐教师的教学水平，争取早日实现农村中职教学现代化，提供理论参考价值。希望能对农村职业中专PPT辅助教学的实施有所启示。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 实践意义

第二章 相关研究

2．1 建构主义

2．2 PPT

2．3 国内外研究现状

2．3．1 建构主义在国内外相关文献及研究现状

2．3．2 PPT在国外相关文献及研究现状

2．4 农村中职与建构主义视角下的PPT

2．5 研究方法

第三章 PPT在农村中职音乐教学中的现状

3．1 PPT在音乐课堂上的作用

3．2 PPT在河南省原阳县教师进修学校音乐教学中的现状

3．2．1 问卷调查

3．2．2 访谈调查

第四章 建构主义视角下PPT辅助农村中职音乐教学的实际意义

4．1 加强学生认知能力

4．2 加强学生情感体验能力

4．3 加强学生交互能力

第五章 建构主义视角下PPT辅助农村中职音乐教学的制作方法

5．1 基于构思的制作

5．2 基于教材的制作

5．3 基于交互功能的制作

第六章 建构主义视角下PPT辅助农村中职音乐教学的实践运用

6．1 提高PPT制作水平

6．2 建构主义视角下PPT教学过程

6．2．1 依据建构主义进行架构设计——认知目标

6．2．2 依据建构主义进行架构设计——情感目标

6．2．3 依据建构主义进行架构设计——交互目标

结语

参考文献

附录

致谢

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