开封市区中学生田径课余训练现状分析及对策研究

摘要

开展田径课余训练，对于全面而有效贯彻执行我国素质教育和体育教学、训练的方针政策，实现学校素质教育目标与体育目标，以及推动田径运动普及和提高有着十分重要的意义。田径课余训练，要充分体现学校素质教育的特点和方针，并把田径课余训练有效纳入学校教育的轨道。学校要根据国家育人的目标和要求，以大局为重，针对中学生的身体、心理特征，结合学校的实际情况，运用科学的训练理论与方法，认真组织和执行田径课余训练。田径课余训练是我国竞技体育战略重要组成部分，是训练体制的初级组织形式。本文主要从开封市区中学教练员、运动员以及田径课余训练的相关因素出发。综合运用调查法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法，分析和研究了开封市区中学田径课余训练开展的现状，对存在问题进行了分析并提出了相应对策。通过研究得出以下结论：
　　 ⑴开封市区中学开展田径课余训练目的定位不合理，过于追求名利，没有把对优秀田径运动人才培养放在首位；学校和家庭对田径课余训练的支持较好；学校田径场地、器材以及对其维修和投资情况较差。
　　 ⑵学校开展的田径运动项目不太全面，部分项目开展太少；训练经费缺乏，且来源较为单一；训练过程的医务监督情况比较差；教练员的选拔与配备缺乏民主性、科学性及竞争机制；绝大多数学校训练后都有恢复措施，但恢复手段的使用缺乏多样化、全面化。
　　 ⑶教练员的年龄结构呈现出以青壮年教师为主的特征较为合理，且执教年限相对较长，经验较为丰富；职称结构有待改善和提高，但学历层次情况较好；多数教练员的专项运动年限和运动等级较低。
　　 ⑷教练员的科研水平和意识较为落后，职后参加培训和提高情况不佳，但参加培训的期望值较高。教练员参训的形式主要是教学兼教练，工作量大对田径课余训练的质量将产生不利影响。训练方法的创新和使用不够。
　　 ⑸教练员的选材途径和趋向所考虑的因素不够合理，过分注重学生的当时成绩，选材科学化程度不高；教练员能很好的把国家和集体利益看的较重，参训动机情况较好；教练员制定的训练计划种类不全面，多为短期训练计划，缺乏全面性和长期规划。
　　 ⑹运动员的来源主要为体育特长生，生源情况较好，但大多数运动员参训年限和运动等级较低；参加训练的 “自我利益”较多，参训动机有所偏离；运动员每年参加的比赛次数较少、赛事级别较低。
　　 ⑺运动员的训练时间和训练次数整体情况较合理；运动员的文化课学习成绩较差，大多集中在一般以下，且多数运动员表示训练对文化课学习有影响；运动员的受伤率较高，这将对运动员的发展和提高产生较坏的影响；运动员对参训教练员的满意情况较好，这将有利于田径课余训练的顺利进行。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 前言

2 研究对象与方法

3 研究结果与分析

4 开封市区中学生田径课余训练存在的主要问题和对策

5 结论与建议

注 释

参考文献

附 录

致 谢

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