商丘市宁陵县农村中学体育教师现状调查及对策研究

摘要

本文以商丘市宁陵县农村中学体育教师现状为研究内容，采用资料文献法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等具体的研究方法，对国家级贫困县河南省宁陵县农村中学体育教师现状进行调查研究。文章通过对商丘市宁陵县农村中学体育教学现状的深入调查，对调查结果进行深入分析研究，然后针对性的提出相应的促进农村中学体育教学改革与发展的建议策略。
　　文章的第一部和第二部分分别对本课题研究的研究背景、选题依据，以及国内外的研究综述，以及研究对象、拟采用的研究方法等进行阐述说明，为该课题的研究提供一定的背景资料和相关的准备工作。
　　第三部分以国家级贫困县宁陵县为例，对农村中学体育教师教学情况进行调查分析。在该章节中具体分析了宁陵县农村中学体育教师的基本情况，包括体育师资数量、年龄与性别比例、学历与职称层次、工作量及工资待遇、社会认可度与影响体育教学工作的因素等。在对宁陵县农村中学体育教师教学情况的调查分析中，具体分析研究了农村中学体育活动的开展情况，体育教师的教学组织情况，体育课堂的学生表现情况，以及体育教师的考核方式和考核标准和体育教师教学的实际成效分析等内容。最后对宁陵县农村中学体育教师的科研情况进行了探讨研究，主要有体育教师科研经费的投入、体育教师的再教育、体育教师培训的组织和实施、体育新课改的落实、影响农村中学体育教师科研的因素等等。
　　文章的最后一部分，基于第一二章节的理论准备与调查数据的研究分析，得出本文的研究结论，使我们对国家级贫困县农村中学体育教育的基本状况，以及影响国家级贫困县农村中学体育教育发展的因素有一定深入的理解与认识，为促进农村中学体育教育改革的发展提供一定的依据。在这一章节中，针对宁陵县的具体情况，针对性的提出几点改善贫困地区农村中学体育教师现状的对策和思路，包括抓住新课改的机遇，完善领导、管理和督导机制;加强对农村中学体育教学思想的引导;加强师资队伍建设，提高体育课教学质量;加大科研经费投入，解决硬件设施的难题;立足当地实际，落实课外体育活动的开展等方面建议措施。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 研究背景

1．2 选题依据

1．2．1 现代素质教育方针政策的要求

1．2．2 和谐社会与新农村建设的理论基础

1．3 研究综述

1．3．1 我国贫困地区农村中学体育教师教育现状的研究

1．3．2 农村中学体育教师教育改革的对策研究

1．3．3 新课改形势下农村中学体育教师教育现状的调查研究

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献法

2．2．2 数理统计法

2．2．3 问卷调查法

2．2．4 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3．1 宁陵县农村中学体育教师的基本情况调查

3．1．1 体育教师数量的配备情况

3．1．2 体育教师的年龄和性别情况调查

3．1．3 体育教师的学历和职称情况

3．1．4 体育教师的工作量和待遇情况

3．1．5 农村体育教师的教学认可度调查

3．2 宁陵县农村中学体育教师的教学现状调查

3．2．1 农村中学体育课的开设情况

3．2．2 农村中学课外体育活动的开展情况

3．2．3 农村中学体育教师的教学规范调查

3．2．4 农村中学体育教师教学的实际成效分析

3．3 宁陵县农村中学体育教师的科研和再教育现状调查

3．3．1 中学体育教师的科研及其经费来源

3．3．2 农村中学体育教师的再教育情况

3．3．3 农村中学体育教师新课程标准的培训和实施情况

3．4 宁陵县农村中学体育教师队伍存在的问题

3．4．1 教学水平偏低

3．4．2 体育教育观念落后

3．4．3 工资水平低

3．4．4 教学环境较差

4 宁陵县农村中学体育教师的发展对策

4．1 加强师资队伍建设，提高教学水平

4．2 转变体育教育观念，加强对农村中学体育教学思想的引导

4．3 全面提高社会的关注力度，提升教师工资水平

4．4 加大教育投入，改善农村中学体育教学环境

5 结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

5．2．1 依靠政策，强化管理，建立完善的体育教学督导体系

5．2．2 领导重视，优化环境，创设良好的科研氛围

5．2．3 钻研学术，规范教学，积极主动提升教学水平

参考文献

附录

致谢