对口生语文教学研究

摘要

语文是一门基础学科，是学习和工作过程中的基础工具。语文的学习对人有重大意义，但对口升学的语文教学现状却不容乐观。学生作为教学活动的主体，本身存在很多问题：学习积极性不高，学习方法不恰当，学生水平参差不齐。教师作为教学活动的主导，其教学方法陈旧，教学手段单一，师生关系淡薄。教材作为连接教师和学生的主要媒介，选篇晦涩难懂，篇目不足很难满足学生的需求。如何改变这些现状？我们同样要从学生、教师和教材三方面着手。学生要明确自己的学习目的，提高学习的积极性和主动性，还要掌握适合自己的学习方法，例如“小步子”学习法，这个学习方法能够将学习内容细化，使学生循序渐进的接受新知识。教师要提高自身师德建设，与学生建立良好的师生关系，形成融洽的学习环境。其次，老师还要采取多种教学媒介和方法，丰富语文课堂，提高语文课堂的趣味性。结合学生的实际情况采用“分层次”教学方法，使学习任务因人而异，从而满足不同层次学生的需求。教材的选取要可以中职语文教材为主，适当选取普通高中的语文教材。这样多管齐下，对口生语文教学将得到一定的改善。

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绪言

第一节 选题意义

一、研究对象

二、研究缘起

三、研究意义

第二节 研究现状

第三节 写作思路

第一章 对口升学现状

第一节 对口升学的提出

第二节 对口升学考试制度的演变

第二章 对口生的语文教学现状

第一节 对口生状况

一、 对口生的入学成绩

二、学生学习积极性不高，学习方法不恰当

第二节 教师现状

一、教师素质下降，师生关系淡薄

二、教学方法陈旧，教学手段单一

第三节 语文教材的选用现状

一、课文提示限制学生的思维

二、篇目不足，选篇不具有典型性

第三章 提高对口生语文教学效果的途径

第一节 改变对口生的语文学习方法

一、明确目的，提高学习动力

二、重视积累，不断创新学习方法

第二节 提高语文教师的师德，建立良好的师生关系

一、加强自身的师德建设

二、加强了解与沟通，促进良好师生关系的建立

第三节 以考试大纲为导向，合理选用教材

一、以考试大纲为导向

二、合理选用教材

第四节 重视基础知识教学，合理确定学习的重难点

一、明确教学目标，重视基础知识教学

二、分层次教学，合理确定学习的重难点

第五节 提高语文学习的趣味性

一、采用多样的教学媒介

二、采用丰富的教学方法

结语

参考文献

致谢