《中庸》中的德育思想及其当代价值

摘要

本文对《中庸》中的德育思想及其当代价值进行了评析。《中庸》作为儒家经典之一，包含了丰富的德育思想。在德育目标、德育内容、德育方法等方面对于当今德育工作都具有重要的启发意义。在德育目标上，《中庸》从“至诚”和“致中和”两个方面展开，“至诚”真诚诚实之义，“致中和”社会和谐之义。“至诚”是《中庸》对人们道德修养的一种不懈追求，“致中和”是儒家对“天人合一”的一种追求，是万事万物的一种和谐状态。“至诚”是“致中和”的前提，“至诚”、“致中和”的共同追求是“天人合一”。在德育内容上，《中庸》阐述了君子修身的“三达德”即智仁勇，以及如何在人际关系中做好个人修养的“五达道”和君子治理国家的“九经”；在德育方法上，《中庸》中主要涉及了从实际出发，知行合一，以及至诚无妄三方面。从实际出发包括：素其位而行，从小事做起，无过无不及；知行合一包括：学行统一，行而不倦；至诚无妄包括：慎独内省、忠恕宽容、成己成物、尊德性而道问学。《中庸》德育思想的现代意义及其反思包括：从对社会道德建设的意义上说，修身有利于提高当前人们思想道德素质，中和有利于构建和谐社会，自强不息的民族精神在今天有利于增强民族凝聚力；从对学校德育的积极意义来说，目前德育工作还是存在一定问题，德育观念陈旧，德育目标局限于遵守规范，德育内容孤立、单一，德育评价失调。借鉴《中庸》中的德育内容，丰富学校德育课程。借鉴《中庸》中的德育方法，转变学校教育模式。借鉴《中庸》中的德育目标，加强受教育者自身道德修养。《中庸》是特定时代的产物，必然带有一定的历史局限性。我们应该正确理解和看待《中庸》中的德育思想，对于精华我们要大力发扬，对于糟粕我们也要勇于抛弃并吸取经验教训为当前实际服务，真正实现《中庸》德育思想的现代转化，实现传统文化的真正价值。

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导论

一、选题的背景和研究的意义

二、研究现状

三、研究方法及资料来源

四、本文创新之处

第一章 《中庸》之德育目标及其相互关系

一、《中庸》德育目标之“至诚”

二、《中庸》德育目标之“致中和”

三、“至诚”与“致中和”的相互关系

第二章 《中庸》之德育内容

一、“三达德”

二、“五达道”与“九经”

第三章 《中庸》之德育方法

一、从实际出发

二、知行合一

三、至诚无妄

第四章 《中庸》德育思想的现代意义及其反思

一、《中庸》德育思想对于社会道德建设的积极意义

二、《中庸》德育思想对于当前学校德育的积极意义

三、对《中庸》德育思想的反思

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间公开发表的论文