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目录
绪论
(一)研究对象与研究方法
(二)研究现状
(三)研究意义
第一章 封闭式管理对中学生心理健康的积极影响
(一)封闭式管理有利于控制社会不良因素对中学生的影响
(二)封闭式管理有利于培养中学生的独立性
(三)封闭式管理有利于中学生意志力的提高
(四)封闭式管理有利于培养中学生的纪律观念
(五)封闭式管理有利于培养中学生的集体观念
第二章 封闭式管理对中学生心理健康的消极影响
(一)封闭式管理对中学生心理品质的形成产生不良影响
(二)封闭式管理导致中学生焦虑现象严重
(三)封闭式管理对中学生个性的发展产生不利影响
(四)封闭式管理对中学生学习心理产生不良影响
(五)封闭式管理不利于中学生人际交往能力的提高
第三章 缓解封闭式管理对中学生心理健康消极影响的建议
(一)从素质教育出发,树立开放的教育理念
(二)建立开放的教育管理制度
(三)营造和谐的校园文化氛围,开展多样的校园文化活动
(四)构建完善的心理健康服务体系
(五)促进学生心理健康教育模式的创新
(六)促进中学生自我教育能力的提高
参考文献
附录
致谢