小学高年级儿童宠物依恋对亲社会行为的影响——社会支持与孤独感的多重中介作用

摘要

本研究采用宠物依恋量表、亲社会倾向量表、青少年社会支持量表和儿童孤独感量表，对河南开封和焦作的313名在校小学五六年级高年级学生进行问卷调查，以此来探究小学高年级儿童的宠物依恋、亲社会倾向、社会支持和孤独感四个变量之间的关系。研究结果如下：
　　（1）研究中所采用的宠物依恋量表、亲社会倾向量表、青少年社会支持量表、儿童孤独感量表进行信度检验和效度检验，符合心理测量学要求，可以在本研究中使用。
　　（2）小学高年级儿童宠物依恋水平在年级和饲养时间上存在差异。
　　（3）小学高年级儿童的宠物依恋与亲社会行为和社会支持呈正相关，与孤独感呈负相关的关系。
　　（4）社会支持在宠物依恋与亲社会行为之间的关系具有中介作用。
　　（5）孤独感在宠物依恋和亲社会行为之间起到中介作用。
　　（6）社会支持和孤独感在宠物依恋和亲社会行为之间起多重中介作用。
　　最后，对本研究进行总结和反思，以及对未来研究的展望提供了建议和思路。

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1 前言

1.1选题背景

1.2研究意义

2 文献综述

2.1宠物依恋

2.2亲社会行为

2.3社会支持

2.4孤独感

3研究设计

3.1以往研究的不足

3.2研究内容

3.3研究工具

3.4研究假设

3.5研究方法与步骤

4 研究结果

4.1研究对象

4.2量表的质量分析

4.3现状分析

4.4人口统计学变量分析

4.5相关分析

4.6回归分析

4.7 中介作用分析

4.8社会支持、孤独感在宠物依恋与亲社会行为的中介作用检验

4.8本章小结

5 分析与讨论

6 总结

6.1研究结论

6.2研究的启示与建议

6.3研究的不足与展望

参考文献

附录

致谢