近十年河南省特殊教育学校体育活动开展现状调查研究

摘要

残疾人是人类社会中的不幸者，但他们同其他社会成员一样，也是我们人类大家庭的重要组成部分，他们也应该享有人类最基本的生存权和受教育权。同时，作为特殊群体，他们更应该接受适合其身心特点的特殊教育，共享教育资源。特殊教育学校作为特殊学生生活、学习的最佳场所，其体育活动的开展不仅可以增强特殊学生的体质，改善他们的健康状况，完善他们的意志品质，同时特殊教育学校体育活动也是特殊教育学校教育的一部分，即是特殊教育学校教育的重要手段，也是特殊教育学校教育的重要内容。
　　近十年，随着义务教育制度的施行，北京残奥会的成功举办，以及我国残疾人运动员在伦敦残奥会上取得优异成绩，越来越多的人关注特殊人群的体育活动，越来越多的政策、制度保障、支持特殊人群体育活动的开展。河南省作为我国特殊人群最多的省份，对近十年河南省特殊教育学校体育活动开展现状进行研究，对了解近十年河南省特殊教育学校体育活动开展情况，以及河南省特殊教育学校体育活动今后的发展具有重要的理论与现实意义。
　　本文作者通过实地的走访、调查，运用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等对河南省部分特殊教育学校进行了系统的调查、分析研究，结论如下：（1）特殊教育学校城乡分布不均，学生人数差距较大；（2）安全问题限制河南省特殊教育学习体育活动的开展。（3)体育经费有所增长，但经费不足，来源渠道少的情况仍然存在；（4）师生比例大，体育教师严重缺乏；（5）体育场地、器材、设施虽有所完善但还不齐全；（6）有关特殊学生的体育竞赛少，学生参加体育比赛困难。
　　结合河南省特殊教育学校体育活动开展的现状，为河南省特殊教育学校体育活动的发展提出几条对策：（1）各级政府加大对特殊教育学校体育活动发展的支持力度；（2）改善对特殊人群的认识；（3）加大对特殊教育学校的关注与支持；（4）加强对特殊体育教师的培养与引进；（5）完善特殊体育场地、器材、设施建设；（6）完善体育竞赛制度，合理召开运动会。

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1 前言

1.1选题依据

1.2研究目的与意义

1.3文献综述

2 研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3 研究结果与分析

3.1河南省特殊教育学校分布与类型分析

3.2特殊教育学校学生现状分析

3.3河南省特殊教育学校体育教师基本情况分析

3.4河南省特殊教育学校体育教学现状分析

3.5河南省特殊教育学校体育场地器材设施现状分析

3.6河南省特殊教育学校课外体育活动与竞赛现状分析

3.7河南省特殊教育学校体育活动经费情况分析

3.8河南省特殊教育学校体育活动开展过程中存在的问题

3.9河南省特殊教育学校体育活动发展对策

4 结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

附录

附录A 河南省特殊教育学校体育活动开展现状校负责人访谈提纲

附录B 河南省特殊教育学校体育活动开展现状体育教师调查问卷

附录C 河南省特殊教育学校体育活动开展现状学生调查问卷

致谢