心理教育活动课影响初中生心理健康的实验研究

摘要

大量研究表明，我国学生的心理健康问题日益严重。本研究采用了教育自然实验的方法，探讨心理教育活动课作为一种重要的心理教育方式，对初中生的心理健康有无促进作用。选择石家庄市某中学其它条件完全相同的两个初中班级分别作为实验班和对照班，进行了心理教育活动课的实验研究。结果发现，通过一个学期心理教育活动课的实验教学，实验班心理健康水平分数心理健康水平显著优于对照班。(P＜0.05)实验后心理健康水平比实验前有显著提高((P＜0.05)，女生的提高尤为明显(P＜0.01)。说明心理教育活动课确实促进了初中学生，特别是女生心理健康水平的提高。实验结束后对对照班学生心理健康水平没有显著提高(P＞0.05)，说明学生心理健康水平需要进行教育才能有所提高。