高职学前教育专业音乐教学的探索研究

摘要

随着我国教育事业的不断发展，对学前教育教师提出了新的更高的要求：进一步开发幼儿的潜力，富于创新能力，对幼儿教育工作进行深入研究，力争成为一个可持续发展性的幼儿教师。 面对发展，探究新要求下的高职学前教育专业音乐教学显得尤为重要。本论文以此为契机，力求在学前教育专业音乐教学改革的大背景下，以我从教的河北广播电视大学直属学院学前教育专业的学生为研究对象，运用音乐学、音乐教育学、心理学及美学等理论，来探索研究高职学前教育专业音乐教学。 论文引言部分阐述了本课题研究的理论和现实意义，分析了国内外学前教育的现状，指出论文的行文思路和研究方法。第一章介绍了学前教育专业音乐教育的历史沿革，即其萌芽期、初步发展期、迅速发展期、由量变过程转入质变发展期；第二章通过调查问卷呈现出学前教育专业学生在音乐学习过程中出现的一些问题并对现状进行分析，总结出高职学前教育专业音乐教学上的一些不足：学生素质参次不齐，课程设置及其内容不明确，教学模式陈旧，音乐实践环节薄弱，教材与教学现状不符：第三章针对以上提出的不足之处，笔者从转变教育理念，拓展培养方向、整合音乐课程，知识结构综合性、改进教学方法，提高教学质量、创设良好环境，拓展教学空间、加强教材建设，适应学前教育专业需求等五个方面提出建设性改革设想。结语部分回眸全文，做整体性归纳。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、研究目的及意义

二、研究现状分析

(一)国外学前教育现状分析

(二)国内学前教育现状分析

三、研究思路

四、研究方法

第一章高职学前教育专业音乐教育的历史沿革

第一节学前音乐教育萌芽期

第二节学前音乐教育初步发展期

第三节学前音乐教育迅速发展期

第四节学前音乐教育由量变过程转入质变发展期

第二章 高职学前教育专业音乐教学的现状

第一节学生素质参次不齐

一、对音乐了解欠缺

二、音乐能力有限

第二节课程设置及其内容不明确

一、课程设置

二、课程内容

第三节教学模式陈旧

一、授课形式

二、教学方法

第四节音乐实践环节薄弱

第五节教材与教学现状不符

一、借用高师音乐专业教材

二、借用中等幼儿师范教材

三、任课教师自行编写的讲义

第三章 高职学前教育专业音乐教学改革设想

第一节转变教育理念，拓展培养方向

第二节整合音乐课程，知识结构综合性

一、突出高职学前教育专业特色，促进全面发展

二、音乐课程整合

第三节改进教学方法，提高教学质量

一、课堂教学语言生动性

二、课堂师生互动性

三、声乐教学多样性

四、键盘教学趣味性

五、舞蹈教学实用性

六、创编教学基础性

第四节创设良好环境，拓展教学空间

一、社会环境

二、学校环境

第五节加强教材建设，适应学前教育专业需求

结论

参考文献

附录一：调查问卷

后记(含致谢)

攻读学位期间取得的科研成果清单